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【中图分类号】 G635.5 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2019）11-055-01
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一、背景分析
随着家长学校的建设与家庭教育活动的推广，《父母课堂》成为家长学习的首选书刊，帮助家庭树立新的教育理念，为家庭教育发展指明方向，使家庭教育趋向规范、高质。
近来，家长发现孩子一些“捣蛋”行为与我交流。针对家长在教育孩子过程中普遍遇到的难题，我进行收集、调查，将它作为家长学校的主要教材，巧妙地引入课堂。以《父母课堂》2018年10月期刊中的《开发孩子的好奇心》为教学文本，开设题为“如何呵护孩子的好奇心”的家长课堂。在课堂中家长、老师相互沟通、碰撞，擦出智慧的火花，共同寻找教育孩子的最佳方案。
二、案例描述
1.典型案例
案例一：家长向我倾诉孩子的一些“捣蛋”行为。孩子整天钻在泥地里寻找蚯蚓，想证实科普书所描述的蚯蚓没有眼睛。可是孩子一到泥堆里，就皮肤过敏，让家长“烦恼”。
案例二：孩子为了观察蜗牛的是否有上万颗牙齿，没有显微镜，就偷拿爷爷的老花镜观察，结果把老花镜给摔坏了。
案例三：孩子看到蜜粉采蜜，便把爷爷心爱的花摘下来，给家人一人一朵尝尝，花是喷洒过杀虫药的，把家长吓坏了。孩子却反问，蜜蜂怎么不中毒呢？诸多的事例让家长烦恼。
2.教育理念
有人曾说：“拥有好奇心的孩子，将拥有改变世界的能力。”孩子善于发现，善于质疑，善于探索，我们应给予支持、鼓励。我的教学设计体现我引导家长重视孩子的好奇心，呵护培养孩子的好奇心的教育理念。
3.活动设计
活动主要设计三个大环节：一.研读教材，探讨好奇心；二.如何呵护——解决方案；三.学榜样、谈收获。其中讨论如何呵护，如何解决这一环节最为精彩。家长们通过第一环节中的因好奇心创造奇迹的名人故事，以及身边的真实事例，了解到呵护孩子“好奇心”的重要性。于是家长分享孩子在家的一些“好奇心”引发的趣事。
乐乐家长：孩子对如何出生以及男女性别产生好奇。我是这样满足孩子的好奇心。通过漫画图片，陪伴孩子一起认知人是如何从细胞形成胚胎、到人体成形的。至于男女性别，我是让孩子和爸爸一起洗澡，认识男性特征；与我洗澡，认知女性特征；我的大胆做法支持孩子好奇心的同时，帮助孩子释疑。
茗茗家长：孩子喜欢漫天的雪花，可我们南方没有雪呀。有一天她拿着揉碎的泡沫纸，打开风扇，对着吹，顿然家里“雪花飞舞”。那瞬间确实很美，但泡沫纸纸很轻，很难收拾。我压制情绪，为孩子创造的意境，树个大拇指。
……
3.分享鼓励
精彩的分享，阵阵的掌声，那是家长们那是对孩子“好奇心”的重新认识和肯定。接下来进行小组的总结，总结出呵护好奇心最有效的方法：倾听、支持、鼓励、陪伴以及探究。在生活中总会遇见那些“好奇心”，找到那些“好点子”。家长们总结出“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。不仅要在思想上鼓励，还要在行动中支持、陪伴。最后，每一位家长都站起来表态，愿意为孩子的“好奇心”而及所能及，并写在计划书里。轻柔的音乐声中，充满了家长们满满的爱心，那是呵护孩子最珍贵的倾情付出。
三、案例反思
一节原生态的课堂，课堂中有精彩的故事分享，有感人的教育方法，有真诚的心灵感悟……“拥有好奇心的孩子，将拥有改变世界的能力。”这是家长们来自内心深处的感慨。
（一）共同话题，引发思考
家长的烦恼，引发了我们的思考，孩子的行为是“捣蛋”还是“好奇心”？在本案例中，我们在课堂上分享故事，思考缘由。这个环节中，家长们边听边在回顾自己的孩子，是否有相识的行为，自己又是如何做的呢，从而产生共鸣。
（二）追根寻缘，探讨方法
好奇心是一切问題的源泉，能激起这种好奇心的就是自然界中鲜活的事物。当家长遇到孩子的“捣蛋”事之后，我们应该理性地去分析，耐心地询问其原因。发现孩子的好奇时，我们为人父母。应当给予支持、鼓励，更要进一步的陪伴，一起去探究。在本案例中一则来自泰国的教育视频“豆芽引发的梦想”，就是讲述一位买菜妈妈如何全身心支持、陪伴孩子种豆芽的过程，失败再来，失败了又再来，终于满足、实现了孩子的好奇心。在这过程，孩子学会了坚韧、学会好学，成功进入英国高等学府学习。
（三）集思广益，共同解决
陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们，生活是本无字句的书，含有深刻的教育意义。本案例中，家长们汇聚课堂，集思广益，共同探讨呵护孩子好奇心的最佳方法。改变了以往的认知，加强了思想上的支持，行动上的陪伴、共同的探究等等解决方法。
由此可见，让课堂走向家长，让家长走进课堂。课堂为家长提供子女教育讨论、分享、感受的平台。真正体现了真真实实的课堂，课堂因家长而精彩！
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一、背景分析
随着家长学校的建设与家庭教育活动的推广，《父母课堂》成为家长学习的首选书刊，帮助家庭树立新的教育理念，为家庭教育发展指明方向，使家庭教育趋向规范、高质。
近来，家长发现孩子一些“捣蛋”行为与我交流。针对家长在教育孩子过程中普遍遇到的难题，我进行收集、调查，将它作为家长学校的主要教材，巧妙地引入课堂。以《父母课堂》2018年10月期刊中的《开发孩子的好奇心》为教学文本，开设题为“如何呵护孩子的好奇心”的家长课堂。在课堂中家长、老师相互沟通、碰撞，擦出智慧的火花，共同寻找教育孩子的最佳方案。
二、案例描述
1.典型案例
案例一：家长向我倾诉孩子的一些“捣蛋”行为。孩子整天钻在泥地里寻找蚯蚓，想证实科普书所描述的蚯蚓没有眼睛。可是孩子一到泥堆里，就皮肤过敏，让家长“烦恼”。
案例二：孩子为了观察蜗牛的是否有上万颗牙齿，没有显微镜，就偷拿爷爷的老花镜观察，结果把老花镜给摔坏了。
案例三：孩子看到蜜粉采蜜，便把爷爷心爱的花摘下来，给家人一人一朵尝尝，花是喷洒过杀虫药的，把家长吓坏了。孩子却反问，蜜蜂怎么不中毒呢？诸多的事例让家长烦恼。
2.教育理念
有人曾说：“拥有好奇心的孩子，将拥有改变世界的能力。”孩子善于发现，善于质疑，善于探索，我们应给予支持、鼓励。我的教学设计体现我引导家长重视孩子的好奇心，呵护培养孩子的好奇心的教育理念。
3.活动设计
活动主要设计三个大环节：一.研读教材，探讨好奇心；二.如何呵护——解决方案；三.学榜样、谈收获。其中讨论如何呵护，如何解决这一环节最为精彩。家长们通过第一环节中的因好奇心创造奇迹的名人故事，以及身边的真实事例，了解到呵护孩子“好奇心”的重要性。于是家长分享孩子在家的一些“好奇心”引发的趣事。
乐乐家长：孩子对如何出生以及男女性别产生好奇。我是这样满足孩子的好奇心。通过漫画图片，陪伴孩子一起认知人是如何从细胞形成胚胎、到人体成形的。至于男女性别，我是让孩子和爸爸一起洗澡，认识男性特征；与我洗澡，认知女性特征；我的大胆做法支持孩子好奇心的同时，帮助孩子释疑。
茗茗家长：孩子喜欢漫天的雪花，可我们南方没有雪呀。有一天她拿着揉碎的泡沫纸，打开风扇，对着吹，顿然家里“雪花飞舞”。那瞬间确实很美，但泡沫纸纸很轻，很难收拾。我压制情绪，为孩子创造的意境，树个大拇指。
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3.分享鼓励
精彩的分享，阵阵的掌声，那是家长们那是对孩子“好奇心”的重新认识和肯定。接下来进行小组的总结，总结出呵护好奇心最有效的方法：倾听、支持、鼓励、陪伴以及探究。在生活中总会遇见那些“好奇心”，找到那些“好点子”。家长们总结出“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。不仅要在思想上鼓励，还要在行动中支持、陪伴。最后，每一位家长都站起来表态，愿意为孩子的“好奇心”而及所能及，并写在计划书里。轻柔的音乐声中，充满了家长们满满的爱心，那是呵护孩子最珍贵的倾情付出。
三、案例反思
一节原生态的课堂，课堂中有精彩的故事分享，有感人的教育方法，有真诚的心灵感悟……“拥有好奇心的孩子，将拥有改变世界的能力。”这是家长们来自内心深处的感慨。
（一）共同话题，引发思考
家长的烦恼，引发了我们的思考，孩子的行为是“捣蛋”还是“好奇心”？在本案例中，我们在课堂上分享故事，思考缘由。这个环节中，家长们边听边在回顾自己的孩子，是否有相识的行为，自己又是如何做的呢，从而产生共鸣。
（二）追根寻缘，探讨方法
好奇心是一切问題的源泉，能激起这种好奇心的就是自然界中鲜活的事物。当家长遇到孩子的“捣蛋”事之后，我们应该理性地去分析，耐心地询问其原因。发现孩子的好奇时，我们为人父母。应当给予支持、鼓励，更要进一步的陪伴，一起去探究。在本案例中一则来自泰国的教育视频“豆芽引发的梦想”，就是讲述一位买菜妈妈如何全身心支持、陪伴孩子种豆芽的过程，失败再来，失败了又再来，终于满足、实现了孩子的好奇心。在这过程，孩子学会了坚韧、学会好学，成功进入英国高等学府学习。
（三）集思广益，共同解决
陶行知先生“生活及教育”的理论启示我们，生活是本无字句的书，含有深刻的教育意义。本案例中，家长们汇聚课堂，集思广益，共同探讨呵护孩子好奇心的最佳方法。改变了以往的认知，加强了思想上的支持，行动上的陪伴、共同的探究等等解决方法。
由此可见，让课堂走向家长，让家长走进课堂。课堂为家长提供子女教育讨论、分享、感受的平台。真正体现了真真实实的课堂，课堂因家长而精彩！