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摘 要： 爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像大树撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富。教师和父母一样，期盼孩子健康成长。只有教师付出了爱，学生才能得到爱。在爱的怀抱中，孩子们才会健康快乐地成长。只有温暖的爱，才能适应小学生的身心发展要求。只有爱学生，才能体现教师的基本素质，才能顺利开展教育教学工作。
关键词： 爱 教育 成长
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。而在教育中，爱更是其灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。教会他们发现爱，学会爱，是每一个教师的职责。
一、善意提醒，让学生感受爱
生活中很多教师像父母一样爱学生，也获得了很多学生的爱戴。可是，很多时候我们还是感觉有不尽如人意之处，就如亲子之爱，虽然付出很多，但很多孩子却感觉不到。我班有一个经常不写作业的学生，我问他：“平时在家里谁比较关心你？”他回答：“爸妈整天忙着挣钱，每天回来很晚，我自己管自己。”“他们挣了钱干什么？”他表情麻木地说：“为了过好日子呗！”“那这样说，你的父母有没有管你？”“没有。”他立刻回答。经过近一个小时的分析，他才低下头，说：“管我了，是我想得不对。爸妈为了这个家拼命工作，我应该管好自己，不再让他们为我的学习担心。”他的脸上不再有不满和埋怨，而是内疚。看到学生对爱的漠视，我明白了，最简单的东西往往最容易被忽略。不难看出，学生还处在对爱认识的懵懂阶段，他们的理解是狭隘的，需要我们善意的提醒，仅仅付出爱是不够的，更重要的是让他们从小就担负起相关的责任，在责任中长大。孩子能做的一定要让其做，该孩子承担的责任要让其尝试承担。
二、精神讲话，教学生学会爱
爱因斯坦曾提出：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”可见我们留给学生的应该是一种蓬勃的力量，一种进取的精神，一种积极的心态，而不仅仅是知识，我们应该帮助学生建立起精神家园。教育学生从小事做起，爱祖国、爱家乡、爱父母、爱老师、爱亲人、爱同学、爱班级……学会感恩，这才是教育的最终归宿。
现在家庭一般只有一个孩子，他们常形成以自我为中心的性格，多进行爱的教育有利于他们良好人格的培养。只有懂得爱，才会付出爱；只有付出爱，才会被爱。学生现在生活在爱的海洋里，很难体会这个道理。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，学会宽容，学会感恩，也使班级里充满爱。
夏丏尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”的确，亲其师，信其道。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。如果一位教师不热爱学生，那么，他就不可能关心他们，并且帮助他们更好地学习。同样，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响教学效果。因此，教师要学会爱学生，教育是爱的艺术，爱是教育的心理基石。
三、爱在细微处
师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事业。但热爱学生并不容易，让他们体会到教师的爱更不容易。有一位教育学家说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响了生的身心发展和人格形成，甚至令其终生受益。
每位学生都希望自己的成绩和优点得到老师的认可与尊重，因此，教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。学生来自不同家庭，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然会有很大差异。教师应深刻认识到这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他就是一个真真实实的个体，需要被接纳，唯有老师用心接纳，他们才能把上课当成一种享受，而乐意学习。花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。教师若能真心诚意地欣赏学生的纯真、善良、可爱，就必能找到很多值得赞美之处。若发现他们有值得赞美的行为时，更要把握时机，用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，他们就必然能感受教师温暖的爱。教师，不要吝啬赞美的语言，因为它会给学生带来极大鼓舞。
心理学研究表明，学生在心理上有着强烈的“向师性”，他们对教师的举动具有独特的敏感性，能从教师的极其平常的言行中感受到不同的意味。因此，在教学活动中，我还将对学生的爱融入师生极平凡、细琐的接触中。如校园里，师生相逢，问候一句“你感冒好了吗？”；学生作业上有进步了，写上“你可以做得更好”，退步或错误较多时写上“我可以帮助你吗？”……片言只语却能让他感受到教师是关心他、注意他的，这能使学生学习更有动力。爱在细之处，虽小却暖人心田。
爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像大树撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富。教师和父母一样，期盼孩子健康成长。正因为教师付出了爱，学生才能得到爱。关心爱护每一个学生是教师的职责：学习成绩好的要爱，学习成绩一般的要爱，学习成绩差的更要爱；活泼开朗的要爱，文静内向的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。在爱的怀抱中，孩子们才会健康快乐地成长。只有温暖的爱，才能适应小学生的身心发展要求。只有爱学生，才能体现教师的基本素质。只有爱学生，才能顺利开展教育教学工作。
“辛勤的园丁”“渡人的小船”“人类灵魂的工程师”这些都是人们对教师的赞誉。我深深知道，一个宽容的微笑，可以传递出深沉的情意；一番诚挚的话语，可以表达出关爱的心声；一个深情的动作，可以演奏出动人的爱的乐章。因此，我要用心教诲学生，用真情培育学生。我无悔于我的心，我无悔于我的事业。我要把自己最珍贵的爱奉献给学生，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。
关键词： 爱 教育 成长
爱是人类的永恒话题，是人类最基本的情感。而在教育中，爱更是其灵魂和生命。对学生进行爱的教育，是教育的关键，也是教育的基本要求。教会他们发现爱，学会爱，是每一个教师的职责。
一、善意提醒，让学生感受爱
生活中很多教师像父母一样爱学生，也获得了很多学生的爱戴。可是，很多时候我们还是感觉有不尽如人意之处，就如亲子之爱，虽然付出很多，但很多孩子却感觉不到。我班有一个经常不写作业的学生，我问他：“平时在家里谁比较关心你？”他回答：“爸妈整天忙着挣钱，每天回来很晚，我自己管自己。”“他们挣了钱干什么？”他表情麻木地说：“为了过好日子呗！”“那这样说，你的父母有没有管你？”“没有。”他立刻回答。经过近一个小时的分析，他才低下头，说：“管我了，是我想得不对。爸妈为了这个家拼命工作，我应该管好自己，不再让他们为我的学习担心。”他的脸上不再有不满和埋怨，而是内疚。看到学生对爱的漠视，我明白了，最简单的东西往往最容易被忽略。不难看出，学生还处在对爱认识的懵懂阶段，他们的理解是狭隘的，需要我们善意的提醒，仅仅付出爱是不够的，更重要的是让他们从小就担负起相关的责任，在责任中长大。孩子能做的一定要让其做，该孩子承担的责任要让其尝试承担。
二、精神讲话，教学生学会爱
爱因斯坦曾提出：“什么是教育？当你把受过的教育都忘记了，剩下的就是教育。”可见我们留给学生的应该是一种蓬勃的力量，一种进取的精神，一种积极的心态，而不仅仅是知识，我们应该帮助学生建立起精神家园。教育学生从小事做起，爱祖国、爱家乡、爱父母、爱老师、爱亲人、爱同学、爱班级……学会感恩，这才是教育的最终归宿。
现在家庭一般只有一个孩子，他们常形成以自我为中心的性格，多进行爱的教育有利于他们良好人格的培养。只有懂得爱，才会付出爱；只有付出爱，才会被爱。学生现在生活在爱的海洋里，很难体会这个道理。懂得爱，学会爱，使他们变得不再自私，对事情不再冷漠，学会宽容，学会感恩，也使班级里充满爱。
夏丏尊先生说：“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不能称其为池塘，没有爱就没有教育。”的确，亲其师，信其道。良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件。如果一位教师不热爱学生，那么，他就不可能关心他们，并且帮助他们更好地学习。同样，如果一个学生和自己的任课教师有对抗情绪，就会厌恶这位教师所教的这门课程，直接影响教学效果。因此，教师要学会爱学生，教育是爱的艺术，爱是教育的心理基石。
三、爱在细微处
师爱是师德之魂。在一定程度上热爱学生，就是热爱教育事业。但热爱学生并不容易，让他们体会到教师的爱更不容易。有一位教育学家说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响了生的身心发展和人格形成，甚至令其终生受益。
每位学生都希望自己的成绩和优点得到老师的认可与尊重，因此，教师要善于发现他们身上的优点和闪光点，并及时表示欣赏之意。学生来自不同家庭，先天遗传与后天环境都不同，他们在学校里的表现自然会有很大差异。教师应深刻认识到这一点，用心接纳每一个孩子，不管他是聪明、驽钝、整洁、邋遢、乖巧或淘气，他就是一个真真实实的个体，需要被接纳，唯有老师用心接纳，他们才能把上课当成一种享受，而乐意学习。花草树木大都向阳生长，人也一样，喜欢被赞美，被鼓励。教师若能真心诚意地欣赏学生的纯真、善良、可爱，就必能找到很多值得赞美之处。若发现他们有值得赞美的行为时，更要把握时机，用语言、肢体、眼神、动作、表情、评语，只要是真心诚意的，他们就必然能感受教师温暖的爱。教师，不要吝啬赞美的语言，因为它会给学生带来极大鼓舞。
心理学研究表明，学生在心理上有着强烈的“向师性”，他们对教师的举动具有独特的敏感性，能从教师的极其平常的言行中感受到不同的意味。因此，在教学活动中，我还将对学生的爱融入师生极平凡、细琐的接触中。如校园里，师生相逢，问候一句“你感冒好了吗？”；学生作业上有进步了，写上“你可以做得更好”，退步或错误较多时写上“我可以帮助你吗？”……片言只语却能让他感受到教师是关心他、注意他的，这能使学生学习更有动力。爱在细之处，虽小却暖人心田。
爱，像火种点燃心灵的希望；爱，像大树撑起心灵的天空。爱，是一种力量，是一种财富。教师和父母一样，期盼孩子健康成长。正因为教师付出了爱，学生才能得到爱。关心爱护每一个学生是教师的职责：学习成绩好的要爱，学习成绩一般的要爱，学习成绩差的更要爱；活泼开朗的要爱，文静内向的要爱；“金凤凰”要爱，“丑小鸭”也要爱。在爱的怀抱中，孩子们才会健康快乐地成长。只有温暖的爱，才能适应小学生的身心发展要求。只有爱学生，才能体现教师的基本素质。只有爱学生，才能顺利开展教育教学工作。
“辛勤的园丁”“渡人的小船”“人类灵魂的工程师”这些都是人们对教师的赞誉。我深深知道，一个宽容的微笑，可以传递出深沉的情意；一番诚挚的话语，可以表达出关爱的心声；一个深情的动作，可以演奏出动人的爱的乐章。因此，我要用心教诲学生，用真情培育学生。我无悔于我的心，我无悔于我的事业。我要把自己最珍贵的爱奉献给学生，坚信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛开绚丽的花朵。