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一、赏识的开始——寻找闪光点，选取优点，因势导之
任何学生都会同时存在优点和缺点，优生的优点是显而易见的，对问题学生则易于发现其缺点，而看不到优点。我们要相信学生都有好的一面，对问题学生要给予更多的关注，积极寻找闪光点。为问题学生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”。
接手一个新的班级，不能急于把问题学生抓来教育一番，而是细心观察他们，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。每个人都有自尊心，从某种程度上讲问题学生的自尊心甚至更强些。所以教师要找到学生身上的闪光点，尤其是那些暂时落后的问题学生，要尊重和信任他们，用爱的春雨去滋润他们的心灵，让他们在爱中自尊，在爱中自信，从而创造出人生自立自强的奋进之歌。
二、赏识的重要手段——谈心，趁热打铁，持之以恒
采用赏识教育与问题学生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。“差生”一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生积极向上表现的渴望，一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈。
问题学生其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的，存在着反复性。所以对于他们的一次次犯错，老师要一次又一次耐心教育，与他谈心，帮他分析原因，指出他的要害问题，要不厌其烦一次又一次地纠正他行为上的偏差。我们要本着愚公的精神，慢慢搬走问题学生身上的陋习。
问题学生对老师经常处于猜疑、怨恨的状态，与老师之间有鸿沟。教师找他们谈话时要注意语气，注意表情，不可过分严肃。要让他们感到慈母的爱，把他找来是谈心、聊天，而不是挨批评。这样教育谈心的效果会事半功倍。
三、赏识的后备军——家庭，齐心协力， 拨开云天见月明
有些问题学生，往往是由于家庭的教育不当所造成的。为此，我频频走访这类问题学生家长，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映问题学生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。
我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么问题学生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……多一些关怀，少一点责难，将更容易赢得学生对老师的感情；多一點鼓励，少一点批评，会让他重拾信心；多一点爱心，少一点偏见，让爱的阳光温暖问题学生的心灵，让爱的雨露滋润问题学生的成长。
任何学生都会同时存在优点和缺点，优生的优点是显而易见的，对问题学生则易于发现其缺点，而看不到优点。我们要相信学生都有好的一面，对问题学生要给予更多的关注，积极寻找闪光点。为问题学生重树自信，使他们不致于“破罐子破摔”。
接手一个新的班级，不能急于把问题学生抓来教育一番，而是细心观察他们，寻找他们的优点、缺点，为转化他们寻找突破口。每个人都有自尊心，从某种程度上讲问题学生的自尊心甚至更强些。所以教师要找到学生身上的闪光点，尤其是那些暂时落后的问题学生，要尊重和信任他们，用爱的春雨去滋润他们的心灵，让他们在爱中自尊，在爱中自信，从而创造出人生自立自强的奋进之歌。
二、赏识的重要手段——谈心，趁热打铁，持之以恒
采用赏识教育与问题学生谈心，可以从其闪光点入手以此作为谈话激励的中心，引导其重拾自尊、自信，从而端正其纪律、学习态度。“差生”一旦有思想上的转化，就要趁热打铁，围绕这一点，要抓住时机，激发学生积极向上表现的渴望，一旦激发起来，就要防止逆向转化，所以必须持之以恒，对于出现的漏洞给予坚决的堵死，毫不松懈。
问题学生其形成的根源复杂，就好像一个患了严重疾病的病人，“病去如抽丝”，决不是轻易就能根除的，存在着反复性。所以对于他们的一次次犯错，老师要一次又一次耐心教育，与他谈心，帮他分析原因，指出他的要害问题，要不厌其烦一次又一次地纠正他行为上的偏差。我们要本着愚公的精神，慢慢搬走问题学生身上的陋习。
问题学生对老师经常处于猜疑、怨恨的状态，与老师之间有鸿沟。教师找他们谈话时要注意语气，注意表情，不可过分严肃。要让他们感到慈母的爱，把他找来是谈心、聊天，而不是挨批评。这样教育谈心的效果会事半功倍。
三、赏识的后备军——家庭，齐心协力， 拨开云天见月明
有些问题学生，往往是由于家庭的教育不当所造成的。为此，我频频走访这类问题学生家长，通过谈话，推荐其阅读一些教育刊物，力求纠正其不正确的教育方法，与其达成教育共识，与学校步调一致，协调地促使其子女发展，并及时反映问题学生的点滴进步，提高其家长参与教育的积极性。
我们常把孩子比作是早晨的太阳，那么问题学生可能就是迟升的朝阳。比起其他学生，他们更需要班主任的细心呵护，关怀体贴，理解尊重，谆谆诱导……多一些关怀，少一点责难，将更容易赢得学生对老师的感情；多一點鼓励，少一点批评，会让他重拾信心；多一点爱心，少一点偏见，让爱的阳光温暖问题学生的心灵，让爱的雨露滋润问题学生的成长。