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随着高考改革的深入推进，传统的高中英语教学模式中暴露出许多与新高考政策相悖的问题。在这种情况下，要想使得高中生在英语高考中都能考出理想成绩，就需要教师深度解读新的高考改革内容，从而明确新的教学目标与方向，最终归纳与创新出更能迎合改革后英语教学需求的教学方法与策略。只有这样，才能更好地践行高考改革理念，才能培养出更优秀的英语人才，才能为学生考上理想的大学学府增加筹码。本文就高考改革背景下高中英语教学策略，进行了深入的研究。
1. 重视英语听说教学
在高考改革背景下，高中英语教学的最终目的是提高学生应用英语语言完成交际任务的能力。这就需要教师在日常教学中重视对学生进行基础知识教学的同时，还并大胆摒弃传统的忽视英语听说教学的观念，在确保学生较好地掌握词汇、语法等知识的基础上，加大对学生的听说教学力度，使得他们都能在日常的听说教学中，逐渐增强英语语感、提高用英语进行交际的自信心、掌握用英语完成交际任务的方法与技巧。比如，在学习以“Go to a restaurant”为主题的教学内容时，教师在确保学生对本课基本词汇、主要句型、关键词组等有一定掌握之后，就可让学生将课本合起来，闭上眼睛专心聆听教师范读教材文本，使得他们都能在听英语的过程中，逐渐掌握各个单词及句子的轻重音、连读等情况，从而不断提高自身的英语听力能力。另一方面，教师要想让学生的英语听力与口语能力同步提升，就可用情境教学法组织教学活动，将学生两两分组，用多媒体设备为学生营造逼真、生动的英语听说环境，使得他们都能在这样的情境中更加投入、自然地听同伴说英语及开口说英语。比如，在学习与《The Olympic Games》有关的内容时，教师就可在恰当分组的基础上，用多媒体设备播放The Olympic Games精彩赛事视频，使学生产生犹如置身奥运会现场的感觉，从而主动与同伴就视频中“Performance of athletes”、“Olympic spirit”、“Rules of the Olympic Games ”等用英语进行深入的交流，最终在不经意间提高自身的英语听说能力，为高质量践行高考改革理念创造良好条件。
2. 延伸学生阅读范围
高考改革之后的高中英语，重视对高中生英语知识面的考查，这与应试教育的考查范围有明显拓展。在这种情况下，要想高中英语教师在日常教学中将教学范围延伸到教材与课堂之外，只有这样才能让学生在广泛的阅读中，尽可能多地获得丰富的阅读素材，从而对各个领域及行业的内容都有一定的了解，只有这样才能为高考中有出色的表现做好准备。比如，当前很多人都非常重视健康与养生，而健康问题也是近年来高考及社会上普遍较为关注的话题。因此，在学习与“Healthy eating”有关的内容时，教师就应为学生补充一些教材之外的，与健康饮食有关的阅读素材，使得学生在大量输入相关信息的过程中，积累尽可能多的相关内容，从而为高考中更好地处理这方面的题目做好准备。在实际教学中，高中英语教师应以“New concept of healthy eating in China”、“Western standards for healthy eating”为中心，为学生推荐一些与之有关的饮食方面的书籍，或者从网络、杂志上摘选出一些优秀作品推荐给学生，使得他们都能在大量的阅读类似素材的过程中，为高考中的厚积薄发做好准备。为了充分激发学生英语课外阅读的兴趣，教师可协助学生制定课外阅读计划，并借助抽查及考核的方式督促他们按时完成计划目标，针对在课外阅读中有出色表现的学生给予一定物质与精神奖励。
3. 提高实践教学占比
笔者在日常教学中发现，高中生英语应用能力普遍较低的主要原因，是缺乏应用英语进行交际的环境与平台，这就使得他们对英语教学的价值不够了解，并且也不利于他们跨文化交际能力的提高。在高考改革背景下，高中英语教学的核心目标是优化学生的英语应用能力。针对这种情况，高中英语教师应深度解读高考改革文件，明确教学重点内容，了解实践教学的意义，从而主动为学生提供参与实践教學的机会，使得他们都能在鲜活的生活实践中主动应用英语交际，不断总结出英语交际的方法与技巧，最终显著提高自身英语素养及学以致用能力。比如，在学习与《Go shopping in the supermarket》相关的内容时，教师就可引导学生到车站周边或有外国有人出现的超市中，以“salesmen”的身份以外国有人交谈，当看到外国有人想了解电饭锅的功能时，就可主动上前为其介绍，像“This rice cooker has the advantage of not losing nutrients.” “Manufacturers now do promotions， has a very high cost performance.” 努力将产品的优点介绍给外国有人，能依据外国友人的个性化购物需求帮助他们挑选到满意的商品。
总之，在高考改革背景下，教师只有深度解读新的高考方针与政策，才能有针对性地创新传统的教学方法与模式，才能设计出更能激起学生英语学习兴趣及优化教学效果的教学策略，才能为学生在高考中考出水平创造条件。
（作者单位：安徽省天长市铜城中学）
1. 重视英语听说教学
在高考改革背景下，高中英语教学的最终目的是提高学生应用英语语言完成交际任务的能力。这就需要教师在日常教学中重视对学生进行基础知识教学的同时，还并大胆摒弃传统的忽视英语听说教学的观念，在确保学生较好地掌握词汇、语法等知识的基础上，加大对学生的听说教学力度，使得他们都能在日常的听说教学中，逐渐增强英语语感、提高用英语进行交际的自信心、掌握用英语完成交际任务的方法与技巧。比如，在学习以“Go to a restaurant”为主题的教学内容时，教师在确保学生对本课基本词汇、主要句型、关键词组等有一定掌握之后，就可让学生将课本合起来，闭上眼睛专心聆听教师范读教材文本，使得他们都能在听英语的过程中，逐渐掌握各个单词及句子的轻重音、连读等情况，从而不断提高自身的英语听力能力。另一方面，教师要想让学生的英语听力与口语能力同步提升，就可用情境教学法组织教学活动，将学生两两分组，用多媒体设备为学生营造逼真、生动的英语听说环境，使得他们都能在这样的情境中更加投入、自然地听同伴说英语及开口说英语。比如，在学习与《The Olympic Games》有关的内容时，教师就可在恰当分组的基础上，用多媒体设备播放The Olympic Games精彩赛事视频，使学生产生犹如置身奥运会现场的感觉，从而主动与同伴就视频中“Performance of athletes”、“Olympic spirit”、“Rules of the Olympic Games ”等用英语进行深入的交流，最终在不经意间提高自身的英语听说能力，为高质量践行高考改革理念创造良好条件。
2. 延伸学生阅读范围
高考改革之后的高中英语，重视对高中生英语知识面的考查，这与应试教育的考查范围有明显拓展。在这种情况下，要想高中英语教师在日常教学中将教学范围延伸到教材与课堂之外，只有这样才能让学生在广泛的阅读中，尽可能多地获得丰富的阅读素材，从而对各个领域及行业的内容都有一定的了解，只有这样才能为高考中有出色的表现做好准备。比如，当前很多人都非常重视健康与养生，而健康问题也是近年来高考及社会上普遍较为关注的话题。因此，在学习与“Healthy eating”有关的内容时，教师就应为学生补充一些教材之外的，与健康饮食有关的阅读素材，使得学生在大量输入相关信息的过程中，积累尽可能多的相关内容，从而为高考中更好地处理这方面的题目做好准备。在实际教学中，高中英语教师应以“New concept of healthy eating in China”、“Western standards for healthy eating”为中心，为学生推荐一些与之有关的饮食方面的书籍，或者从网络、杂志上摘选出一些优秀作品推荐给学生，使得他们都能在大量的阅读类似素材的过程中，为高考中的厚积薄发做好准备。为了充分激发学生英语课外阅读的兴趣，教师可协助学生制定课外阅读计划，并借助抽查及考核的方式督促他们按时完成计划目标，针对在课外阅读中有出色表现的学生给予一定物质与精神奖励。
3. 提高实践教学占比
笔者在日常教学中发现，高中生英语应用能力普遍较低的主要原因，是缺乏应用英语进行交际的环境与平台，这就使得他们对英语教学的价值不够了解，并且也不利于他们跨文化交际能力的提高。在高考改革背景下，高中英语教学的核心目标是优化学生的英语应用能力。针对这种情况，高中英语教师应深度解读高考改革文件，明确教学重点内容，了解实践教学的意义，从而主动为学生提供参与实践教學的机会，使得他们都能在鲜活的生活实践中主动应用英语交际，不断总结出英语交际的方法与技巧，最终显著提高自身英语素养及学以致用能力。比如，在学习与《Go shopping in the supermarket》相关的内容时，教师就可引导学生到车站周边或有外国有人出现的超市中，以“salesmen”的身份以外国有人交谈，当看到外国有人想了解电饭锅的功能时，就可主动上前为其介绍，像“This rice cooker has the advantage of not losing nutrients.” “Manufacturers now do promotions， has a very high cost performance.” 努力将产品的优点介绍给外国有人，能依据外国友人的个性化购物需求帮助他们挑选到满意的商品。
总之，在高考改革背景下，教师只有深度解读新的高考方针与政策，才能有针对性地创新传统的教学方法与模式，才能设计出更能激起学生英语学习兴趣及优化教学效果的教学策略，才能为学生在高考中考出水平创造条件。
（作者单位：安徽省天长市铜城中学）