【摘 要】
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提高教师群体素质的做法西城区西四北四条小学高质量的教育源于高素质的教师队伍。教师群体素质的提高，是办好学校的基础和保证。几年来，我们始终把建设一支治学严谨、工作勤奋
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提高教师群体素质的做法西城区西四北四条小学高质量的教育源于高素质的教师队伍。教师群体素质的提高，是办好学校的基础和保证。几年来，我们始终把建设一支治学严谨、工作勤奋、勇于改革、团结进取的教师队伍作为重要的办学目标。我们的主要做法是：一、弘扬教师集体的...
The practice of improving the quality of teacher groups Xicheng District, the four primary schools of the four high-quality education from high-quality teachers. The improvement of the quality of teachers' groups is the basis and guarantee for running schools well. In the past few years, we have always regarded the construction of a contingent of teachers who are rigorous in study, hardworking, brave in reform, and united in making progress. Our main approach is: First, carry forward the collective teacher ...
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【考点一】声音的产生与传播例12009年春晚的小品《不差钱》,赢得了全国观众的喜欢,小艳在现场听到“小沈阳”的声音
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数学学法指导的问题是数学教育教学理论研究与实践中的一个非常重要的课题,职业高中的数学教育有它的特殊性,与普通中学的数学教育大不相同.职业高中数学教育是为专业课和实用技术课打基础的基础教育.深入贯彻教育教学目标,与学生数学基础相适应,建立符合学生实际的数学知识平台,充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用,已成为数学教育教学的重要任务. 教育学家陶行知先生说过“教是为了不教”,使学生取得自学的本领,
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数学课程标准指出:“人人学有价值的数学;人人都获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”.由此可见,在数学教学中,学生才是数学学习的主人,教师是学生的朋友,是学习活动的组织者、引导者和合作者. 在数学教学活动中,教师应把学习的主动权交给学生并尊重学生,满足学生的表现欲望,并积极创设问题情境,让学生通过动手操作、自主探索、实践应用等主题活动去亲近数学,体验数学,“再创造”数学和应用数学,给学
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