论文部分内容阅读
幼儿园的方向在哪里？园长的责任又有哪些？这两个问题始终困扰着笔者。带着一份激动与憧憬，笔者参加了日照市第一期幼儿园长培训班，希望可以找到答案。在短短的三天中，与会人员聆听了园长们激情澎湃的办园经历，感受了他们的辛酸与幸福，参观了莲海园与五莲实验园，同时，分享了众多园长的无限感慨。这次培训收获颇丰，在其他园长的激情感染下，让笔者更加明确了一个园长所承担的责任和今后努力的方向，那就是：不断提升办园品质，让幼儿的世界更加精彩。
用文化重构精神的乐土
让童年文化有源 笔者和教师给幼儿园的文化定位为：“凝心聚力，亲力亲为，打造城乡灵动发展的诗意乐园。”幼儿园给教师的文化定位为：“给孩子最健康的——为幼儿一生的幸福奠基。”围绕核心理念“健”字做文章，即健幼儿之体、健幼儿之心、健幼儿之礼、健幼儿之乐。幼儿园提出了“循着脚丫走”这样一个口号，浅表意思是让孩子入园走直线，上下楼梯看脚丫，靠右行，上下楼梯大个在前，小个在后等，深层的内涵是管理文化，教师在所有的课程文化建设中循着幼儿的脚印，幼儿循着教师的脚印，寻求一种自然的默契和相互熏陶，关注幼儿每一步脚印的发展与方向，适时纠正，让幼儿在自然中健康成长，才是幼儿园所追求的最高目标。
让童年文化有髓 如何让管理文化理念植根幼儿园？处在城乡接合部，笔者深知幼儿园的地域特点，工作中，幼儿园提出了生命教育行动工程之一——夯实“131”工程，即夯实每天的2小时户外体育训练；夯实棋类、安全、经典诵读三组课程建设；夯实每月一次的防震、防火逃生演练。按照省定教材，以游戏为基本活动，教学与游戏一体化，让幼儿在观察中思考，在操作中学习，在玩中开发智慧。幼儿园将绘本纳入集体教学中，重在促进孩子的语言发展。
让童年文化有根 按照年龄班特点，小班认识四季的蔬菜水果，二十四节气变化；中班体验中国的民间工艺文化（剪纸、切花等）；大班领略中国的民俗文化（了解春节到腊八节等传统文化）。同时，幼儿园打造了四季超市，让幼儿的作品进入社会化区域。结合县实验总课题“亲吻乡土”，借助乡土和小区资源，以采集四季为依托，挖掘24节气的传统文化内涵，让幼儿用语言和画笔与四季交流；通过手工制作采集乡土物品，让幼儿与四季融合，从而认识自然规律，强化生命教育，培养幼儿的认知观察能力、动手操作能力，提高审美能力，给幼儿插上想象的翅膀，让幼儿回归自然，回归民间，天性得以绽放。
让童年文化有诗 幼儿是自然的，天性质朴，本质纯真。所以，幼儿的教育应该是诗意的、智慧的。如莲海的“莲开万水，海纳百川”有深层的诗意智慧，岚山头街道中心园的“洗手歌、读书歌、换鞋歌”等具有诗性化的精细文化。教师在采集四季的同时，也采集了四季诗词、儿歌，通过诗意的文化熏陶，让幼儿天性自然绽放，享受经典知识的润泽。再如幼儿园希望的幼儿是这样的：快乐、本真、浪漫、自由，做着游戏童年的游戏者，充满着诗意的幻想，自然而清澈。幼儿园的团队：激情、诗意、质朴、协作，回归童年精神故乡，甘泉般持久的润泽，微笑着创造着。
用管理孕育发展乐土
精细推进“三园”建设 工作中，结合实际，幼儿园提出了打造“温馨的家园、美丽的花园、成长的乐园”的“三园”建设工程。让幼儿进入花园式的幼儿园，感受到家的温暖和成长的快乐。每一处都围绕一个核心理念去建设，去发展，不放过每一处细节管理。
细致推进“四管理”建设 第一，园所管理。首先，幼儿园里人人都是管理者，人人都在管理中，让精细化管理成为大家的共识；其次，从各项制度、计划、方案等都细致入微；最后，用科学的机制激励团队，实现幼儿园的有序运转。第二，保教管理。要促进每一个幼儿全面发展，和谐共生，养成教育是最重要的。管理中，教师在集体教学中重抓幼儿良好学习习惯的养成，学习能力的提高，学习品质的形成；在生活中，重抓幼儿良好行为习惯的养成；在区域活动中，重抓分工合作、团结谦让的习惯；在体育活动中，培养幼儿的自信心和挑战欲望。第三，教师管理。为切实加强幼儿园师德师风建设，进一步明确每一位教职工对师德师风建设应负的责任，强化教师职业道德教育，发挥教职工主人翁意识。第四，安全管理。幼儿园安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、幼儿园、家庭的密切配合。幼儿园坚持“安全第一，健康成长”的办园理念，狠抓安全不放松。
开展丰富多彩的活动，促进幼儿主动、健康发展 以“健”为核心理念，优化早操，开展丰富多彩的户外活动。每学期初，首先，根据各年龄班的不同特点，编排早操，让幼儿在快乐的律动、整齐的操节、有趣的游戏中进行早操活动；其次，每年的国庆节期间举行“童心爱国秀我风采”早操展演活动和国庆画展；每年举行一次户外游戏交流活动，以及幼儿棋类比赛，讲故事大王比赛等。实现以活动促发展，体现“以幼儿为本”和“玩中学、乐中学”的思想，幼儿的自主意识、动手能力步步提升。
总之，只有不断提升幼儿园的办学品质，以及幼儿园教师们的不断努力和思考，才能使幼儿园孩子们的世界更加精彩。
（作者单位： 山东省五莲县洪凝街道中心幼儿园）
用文化重构精神的乐土
让童年文化有源 笔者和教师给幼儿园的文化定位为：“凝心聚力，亲力亲为，打造城乡灵动发展的诗意乐园。”幼儿园给教师的文化定位为：“给孩子最健康的——为幼儿一生的幸福奠基。”围绕核心理念“健”字做文章，即健幼儿之体、健幼儿之心、健幼儿之礼、健幼儿之乐。幼儿园提出了“循着脚丫走”这样一个口号，浅表意思是让孩子入园走直线，上下楼梯看脚丫，靠右行，上下楼梯大个在前，小个在后等，深层的内涵是管理文化，教师在所有的课程文化建设中循着幼儿的脚印，幼儿循着教师的脚印，寻求一种自然的默契和相互熏陶，关注幼儿每一步脚印的发展与方向，适时纠正，让幼儿在自然中健康成长，才是幼儿园所追求的最高目标。
让童年文化有髓 如何让管理文化理念植根幼儿园？处在城乡接合部，笔者深知幼儿园的地域特点，工作中，幼儿园提出了生命教育行动工程之一——夯实“131”工程，即夯实每天的2小时户外体育训练；夯实棋类、安全、经典诵读三组课程建设；夯实每月一次的防震、防火逃生演练。按照省定教材，以游戏为基本活动，教学与游戏一体化，让幼儿在观察中思考，在操作中学习，在玩中开发智慧。幼儿园将绘本纳入集体教学中，重在促进孩子的语言发展。
让童年文化有根 按照年龄班特点，小班认识四季的蔬菜水果，二十四节气变化；中班体验中国的民间工艺文化（剪纸、切花等）；大班领略中国的民俗文化（了解春节到腊八节等传统文化）。同时，幼儿园打造了四季超市，让幼儿的作品进入社会化区域。结合县实验总课题“亲吻乡土”，借助乡土和小区资源，以采集四季为依托，挖掘24节气的传统文化内涵，让幼儿用语言和画笔与四季交流；通过手工制作采集乡土物品，让幼儿与四季融合，从而认识自然规律，强化生命教育，培养幼儿的认知观察能力、动手操作能力，提高审美能力，给幼儿插上想象的翅膀，让幼儿回归自然，回归民间，天性得以绽放。
让童年文化有诗 幼儿是自然的，天性质朴，本质纯真。所以，幼儿的教育应该是诗意的、智慧的。如莲海的“莲开万水，海纳百川”有深层的诗意智慧，岚山头街道中心园的“洗手歌、读书歌、换鞋歌”等具有诗性化的精细文化。教师在采集四季的同时，也采集了四季诗词、儿歌，通过诗意的文化熏陶，让幼儿天性自然绽放，享受经典知识的润泽。再如幼儿园希望的幼儿是这样的：快乐、本真、浪漫、自由，做着游戏童年的游戏者，充满着诗意的幻想，自然而清澈。幼儿园的团队：激情、诗意、质朴、协作，回归童年精神故乡，甘泉般持久的润泽，微笑着创造着。
用管理孕育发展乐土
精细推进“三园”建设 工作中，结合实际，幼儿园提出了打造“温馨的家园、美丽的花园、成长的乐园”的“三园”建设工程。让幼儿进入花园式的幼儿园，感受到家的温暖和成长的快乐。每一处都围绕一个核心理念去建设，去发展，不放过每一处细节管理。
细致推进“四管理”建设 第一，园所管理。首先，幼儿园里人人都是管理者，人人都在管理中，让精细化管理成为大家的共识；其次，从各项制度、计划、方案等都细致入微；最后，用科学的机制激励团队，实现幼儿园的有序运转。第二，保教管理。要促进每一个幼儿全面发展，和谐共生，养成教育是最重要的。管理中，教师在集体教学中重抓幼儿良好学习习惯的养成，学习能力的提高，学习品质的形成；在生活中，重抓幼儿良好行为习惯的养成；在区域活动中，重抓分工合作、团结谦让的习惯；在体育活动中，培养幼儿的自信心和挑战欲望。第三，教师管理。为切实加强幼儿园师德师风建设，进一步明确每一位教职工对师德师风建设应负的责任，强化教师职业道德教育，发挥教职工主人翁意识。第四，安全管理。幼儿园安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、幼儿园、家庭的密切配合。幼儿园坚持“安全第一，健康成长”的办园理念，狠抓安全不放松。
开展丰富多彩的活动，促进幼儿主动、健康发展 以“健”为核心理念，优化早操，开展丰富多彩的户外活动。每学期初，首先，根据各年龄班的不同特点，编排早操，让幼儿在快乐的律动、整齐的操节、有趣的游戏中进行早操活动；其次，每年的国庆节期间举行“童心爱国秀我风采”早操展演活动和国庆画展；每年举行一次户外游戏交流活动，以及幼儿棋类比赛，讲故事大王比赛等。实现以活动促发展，体现“以幼儿为本”和“玩中学、乐中学”的思想，幼儿的自主意识、动手能力步步提升。
总之，只有不断提升幼儿园的办学品质，以及幼儿园教师们的不断努力和思考，才能使幼儿园孩子们的世界更加精彩。
（作者单位： 山东省五莲县洪凝街道中心幼儿园）