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摘 要：幼儿时期是成长的关键时期，通过科学分析，从客观上有助于更好地了解幼儿的身心健康状态，对研究幼儿的真实健康状态具有实际的应用价值。一个精准的分析结果能科学地指导幼儿健康成长，并检测了教师体育教学的能力。通过观察记录、体测结果的数据分析，可以科学把握幼儿体育活动的发展脉搏，了解幼儿健康发展对体育活动的需求，更科学、合理地规划幼儿体育教学资源，从而进一步促进幼儿健康成长。
关键词：大数据;促进;幼儿;健康成长;体育教育;应用
大数据以前，幼儿体育活动教学成果大多数是通过教师的实际观察及幼儿感受获得，幼儿的反馈信息不够全面，甚至有失偏颇;同时存在横向对比困难、相应的信息记录存在纸面化和碎片化、长时间轴上的纵向对比不现实等问题。因此，幼儿的大数据信息往往只有较为粗糙的感性印象，缺乏精确的数据对比和分析。
一、研究意义
新的技术革新带来的不只是对传统的颠覆，还有发展。在大数据背景下，给幼儿体育教育带来了多方新动向以及对传统的教学理念和教学方法的挑战。大数据的应用更注重强调教学内容的整体性和连贯性，而这种改变主要是出发点的不一样而导致的：传统教学模式不能摆脱以教学框架为核心的教学形式，而大数据背景下开展的教学活动更贴切幼儿的个性化需求。
二、幼儿体育教育中大数据的采集与分析
（一）大数据采集
体测大数据的采集主要集中在体育专题活动前后，或者是以一学期为周期的定期体测。专项活动中，如手球专题教学中的教学周期体测中，会加入臂长、指长等测试项目。周期性的测试中基本都是依据指南、纲要以及《国家学生体质健康标准》为依据设置的项目，如投掷沙包、10米往返跑等。
（二）大数据分析
体测数据的分析重点在于横向比较：班级、个人项目的强弱，为何强，强在什么地方;为何弱，是因为技能掌握或理解不够，还是核心力量不足;各个班级情况等。纵向比较：班级、个人的成长比较、同一阶段不同学年的比较等。
三、大数据在幼儿体育教学中的应用策略
（一）收集幼儿数据，进行个性化分析
在传统教学模式里，由于缺乏相应的教学理论和数据支撑，无法做到个性化发展，这也是学校体育局限的主要原因。
在大数据背景下，教师通过对幼儿体育活动日常表现、体育测试数据以及身体成长和素质变化过程进行采集、分析，进而对幼儿的各个方面进行可视化分析，从而对幼儿身心健康需求进一步的划分。
（二）结合数据分析，制订体育教学策略
在对幼儿相关数据了解的基础上，教师可以为每一个幼儿建立“个人数据表”，进行细化分析，通过对幼儿的弱势项目、个性进行有效分析与定位，不断完善幼儿的发展情况;还可以通过“个人数据表”显示幼儿在成长过程中的动态变化。
（三）完善体育教学数据框架，建立全园数据系统
通过大数据的分析，找出幼儿的对应弱势项，提供个性化、针对性的亲子游戏等教育方式和方法，帮助幼儿成长。
（四）家园合作，保障幼儿提升，促进幼儿健康成长
传统的幼儿体育教育，通常以幼儿园教育为主。这对幼儿时期的发展和自身学习能力的提升是不够的。因而，通过大数据的应用，还要为家园合作建立起动态化、长效化的体系，才能使幼儿有更长效的发展。
四、大数据在体育教学中的应用要求
目前，大数据在幼儿体育教学中所带来的优势已被认同，但在实际过程中的应用水平还略嫌不够，整体上还需以下几方面的努力，才能确保大数据在幼儿体育教育中发挥出应有的作用。
（一）在数据采集时，注意选取的合理性、全面性，从而确保数据分析的合理性。
（二）真正体现幼儿的发展进程，而不是简单的数据分析和整理。要通过数据分析、科学推断出幼儿存在的欠缺和遗漏之处，引导幼儿及家长通过更积极地参与来提升学习和锻炼效果。
（三）希望相关部门能早日完善出统一的、能贯穿孩子一生的数据平台（不仅仅限于健康领域），提升大数据采集、分析水平，从而最大限度地发挥大数据的基础支撑作用。
五、结语
大数据的运用能精准地、有效地提高幼儿体育的发展方向，提高整体的幼儿体育教学活动，对幼儿体育教育而言是一次显著的变革。可以预见，当幼儿教师以大数据为基础，进一步掌握分析、研判和教学的技术时，在体育教学领域取得更大的进步是显而易见的。但在实际情况中，依然存在各种不利条件。希望相关教育部门能牵头，并逐步加大在这方面的组织和投入力度，加大对相关幼儿园的培训、调研和科研力度，合理完善大数据平台，在以后的幼儿体育教学活动中，更好地发挥出“大数据”的作用。
参考文献：
[1]王瑞.学生体测数据分析构建高职“校内外一体化”锻炼模式[J].教育科研，2016（2）：226.
[2]朱禮恒.运用Excel进行逐步回归在体育研究中的应用[J].当代体育科技，2015（32）：205-207.
关键词：大数据;促进;幼儿;健康成长;体育教育;应用
大数据以前，幼儿体育活动教学成果大多数是通过教师的实际观察及幼儿感受获得，幼儿的反馈信息不够全面，甚至有失偏颇;同时存在横向对比困难、相应的信息记录存在纸面化和碎片化、长时间轴上的纵向对比不现实等问题。因此，幼儿的大数据信息往往只有较为粗糙的感性印象，缺乏精确的数据对比和分析。
一、研究意义
新的技术革新带来的不只是对传统的颠覆，还有发展。在大数据背景下，给幼儿体育教育带来了多方新动向以及对传统的教学理念和教学方法的挑战。大数据的应用更注重强调教学内容的整体性和连贯性，而这种改变主要是出发点的不一样而导致的：传统教学模式不能摆脱以教学框架为核心的教学形式，而大数据背景下开展的教学活动更贴切幼儿的个性化需求。
二、幼儿体育教育中大数据的采集与分析
（一）大数据采集
体测大数据的采集主要集中在体育专题活动前后，或者是以一学期为周期的定期体测。专项活动中，如手球专题教学中的教学周期体测中，会加入臂长、指长等测试项目。周期性的测试中基本都是依据指南、纲要以及《国家学生体质健康标准》为依据设置的项目，如投掷沙包、10米往返跑等。
（二）大数据分析
体测数据的分析重点在于横向比较：班级、个人项目的强弱，为何强，强在什么地方;为何弱，是因为技能掌握或理解不够，还是核心力量不足;各个班级情况等。纵向比较：班级、个人的成长比较、同一阶段不同学年的比较等。
三、大数据在幼儿体育教学中的应用策略
（一）收集幼儿数据，进行个性化分析
在传统教学模式里，由于缺乏相应的教学理论和数据支撑，无法做到个性化发展，这也是学校体育局限的主要原因。
在大数据背景下，教师通过对幼儿体育活动日常表现、体育测试数据以及身体成长和素质变化过程进行采集、分析，进而对幼儿的各个方面进行可视化分析，从而对幼儿身心健康需求进一步的划分。
（二）结合数据分析，制订体育教学策略
在对幼儿相关数据了解的基础上，教师可以为每一个幼儿建立“个人数据表”，进行细化分析，通过对幼儿的弱势项目、个性进行有效分析与定位，不断完善幼儿的发展情况;还可以通过“个人数据表”显示幼儿在成长过程中的动态变化。
（三）完善体育教学数据框架，建立全园数据系统
通过大数据的分析，找出幼儿的对应弱势项，提供个性化、针对性的亲子游戏等教育方式和方法，帮助幼儿成长。
（四）家园合作，保障幼儿提升，促进幼儿健康成长
传统的幼儿体育教育，通常以幼儿园教育为主。这对幼儿时期的发展和自身学习能力的提升是不够的。因而，通过大数据的应用，还要为家园合作建立起动态化、长效化的体系，才能使幼儿有更长效的发展。
四、大数据在体育教学中的应用要求
目前，大数据在幼儿体育教学中所带来的优势已被认同，但在实际过程中的应用水平还略嫌不够，整体上还需以下几方面的努力，才能确保大数据在幼儿体育教育中发挥出应有的作用。
（一）在数据采集时，注意选取的合理性、全面性，从而确保数据分析的合理性。
（二）真正体现幼儿的发展进程，而不是简单的数据分析和整理。要通过数据分析、科学推断出幼儿存在的欠缺和遗漏之处，引导幼儿及家长通过更积极地参与来提升学习和锻炼效果。
（三）希望相关部门能早日完善出统一的、能贯穿孩子一生的数据平台（不仅仅限于健康领域），提升大数据采集、分析水平，从而最大限度地发挥大数据的基础支撑作用。
五、结语
大数据的运用能精准地、有效地提高幼儿体育的发展方向，提高整体的幼儿体育教学活动，对幼儿体育教育而言是一次显著的变革。可以预见，当幼儿教师以大数据为基础，进一步掌握分析、研判和教学的技术时，在体育教学领域取得更大的进步是显而易见的。但在实际情况中，依然存在各种不利条件。希望相关教育部门能牵头，并逐步加大在这方面的组织和投入力度，加大对相关幼儿园的培训、调研和科研力度，合理完善大数据平台，在以后的幼儿体育教学活动中，更好地发挥出“大数据”的作用。
参考文献：
[1]王瑞.学生体测数据分析构建高职“校内外一体化”锻炼模式[J].教育科研，2016（2）：226.
[2]朱禮恒.运用Excel进行逐步回归在体育研究中的应用[J].当代体育科技，2015（32）：205-207.