【摘 要】
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本文认为,在科学教学实践中,问题设计得好,教学环节会一环接一环,层层递进,可以启发幼儿的思维,充分调动幼儿学习的积极性,课堂气氛活跃。
This paper argues that in the p
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本文认为,在科学教学实践中,问题设计得好,教学环节会一环接一环,层层递进,可以启发幼儿的思维,充分调动幼儿学习的积极性,课堂气氛活跃。
This paper argues that in the practice of science teaching, the problems are well designed and the teaching links will be followed one after another. The teaching steps will be followed by layers and layers, which will inspire children’s thinking and fully mobilize the enthusiasm of children’s learning. The classroom atmosphere is active.
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