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【摘要】随着手机快速的发展，校园里人手一部手机的现象将有可能成为现实。如何面对这样的现状，正视和解决我们已经日益严重的手机问题，将是我们作为教育管理者不得不面临的一道大难题。本文主要从手机的利与弊中利这一面去分析探讨，提出解决校园手机问题的见解。
【关键词】手机问题正视
随着移动通讯技术越来越深入人们的生活，作为移动通讯终端的手机也在不断的扩大着它的覆盖面。特别是在学生这个追求新潮的群体就显得更为突出，拥有手机的学生数量在这几年几乎是呈现几何式的增长。在我从教的近几年中，我的感受颇为深刻。从前几年的鲜有学生拥有手机，到现在校园间此起彼伏的手机铃声，手机已经不可逆转的成为了当代学生的“必需品”。由此而带来的校园手机问题也在不断的增加。
一、校园里学生使用手机存在的问题现状
在现阶段，校园手机的泛滥，更多的是给正常的校园生活带来的种种不好的影响，现在我们老师基本上都是谈手机“色变”了：上课时偶尔的手机音乐声不时的打断着师生的正常教学工作；老师上课间总是发现有学生在“埋头苦读”；教室坊间总是三三两两的同学在比拼着手机的款式、交流着最新的手机游戏；深夜宿舍里潜心玩手机的学生……，种种的现象总是让我们老师焦头烂额。
面对这些，我们不断的采取老师批评，禁止带手机进教室，班主任没收，投诉家长，记大过等手段措施多面夹击。但再强烈的阻隔还是抵挡不住社会科技发展的洪流，在手机不断的推陈出新，功能越来越强大过程中，手机对学生的诱惑也越来越大。经统计，我校在现阶段85%以上的学生都拥有了自己的手机。可以预见，手机在学生中的完全普及已经不可避免，这也确实已经成为了学校一个非常现实的“大问题”。
二、要清楚意识到手机的两面性，深入了解手机的“利”
手机的弊端我们已经理解的够透彻清楚的了，但要说起手机的好处究竟有多少，我相信很多人都说不完全。针对这点，我在平时教学生活中利用一些时间对学生使用手机的情况进行大量的观察记录，我发现手机一方面有以上种种的问题和弊端，另一方面，它在学生的学习生活中也有不少的好处。
（一）首先，手机作为一种移动通讯工具，它最功能就是方便了人们的沟通联系。这样有利于拉近了人与人之间的距离。
（二）其次，手机作为一个微型的智能处理终端，它能为我们提供各种各样以前只能在计算机上使用的功能。包括上网查阅资料、收发电子邮件、编辑文件、观看视频等等。
（三）再次，手机作为一个工具，它有很多强大的功能。比如强大的科学计算功能，精确的计时功能，方便的电子阅览功能，工程设计功能，录音功能和摄像功能等等。这些只要把它合理的利用到我们的教学过程中，相信它发挥的作用必将不小。
（四）最后，手机作为一个娱乐终端，它的游戏功能也不小。这个如果能进行适当的安排，在可控制的范围内进行一些游戏比赛什么的，它也不失为我们学生在紧张学习过程中的一个不错的放松和减压方式。
由此可见，如果我们能正确的了解和使用我们手上这部小小的手机，它能给我们带来的好处也是非常多的。
三、端正看法，利用多方面的手段，引导学生正确的使用手机
因此，禁止手机进入校园、阻止学生使用手机不应该再是我们看待和处理手机问题的重点了。如何引导学生正确的使用手机？使手机尽量降低它的不利影响，最大的发挥它的正能量将成为现在处理手机问题的当务之急、重中之重。
（一）调整学校的规章制度，把以前的禁止导向改为在正确使用手机导向。通过举办“正确使用手机”的知识问答、学生辩论、调查实践、发现手机的“丑与美”等活动。让学生亲身参与制定在什么地点、什么时间可以如何的使用手机等校园“条例公约”。
（二）学校的老师和管理者共同维护和遵守制定出来的规章制度，我们老师等应严格执行、严于律己，不在课堂接打手机，不随意耍玩手机，以此来起一个模范带头作用。同时启动学生之间、师生之间的共勉，实行相互监督的管理模式。让学生从以前的被管理监督者转变为管理监督者。
（三）充分利用教育宣传，倡导学生经常正确使用手机的通讯功能。利用手机大力开展老师和学生之间、学校和家长之间、学生和家长之间、学生和学生之间的沟通联系。这样，不单只增加了各主体之间的相互沟通联系，还能增加相互间的了解，拉近各主体之间的关系，这样就让我们的教育、学习、工作、生活能更好更顺畅的进行。
（四）利用开设手机课堂、图片展览、手机大赛等手段来进行宣传和教育，引导我们的学生正确的使用手机，让学生在学习和生活中更多的使用手机好的一面。我们可以再教学中对手机的用途进行再开发：比如结合课程，可以适当在课堂中让学生利用手机来解决学习问题；也可以在课后安排手机作业、手机设计或实践等，以此来给学生灌输手机不只用来游戏的意识。这样可以分散学生使用手机的方式，增加他们对手机的正确使用。
通过以上的了解分析，可以认为，如果能清楚和正视学生使用手机的“问题”，或许我们的手机问题就不再成为问题了。如若能做好合理的安排，正确的引导，我相信手机也就不会再成为影响我们教学工作的恶虎，相反会成为辅助我们教学工作的得力助手。
【关键词】手机问题正视
随着移动通讯技术越来越深入人们的生活，作为移动通讯终端的手机也在不断的扩大着它的覆盖面。特别是在学生这个追求新潮的群体就显得更为突出，拥有手机的学生数量在这几年几乎是呈现几何式的增长。在我从教的近几年中，我的感受颇为深刻。从前几年的鲜有学生拥有手机，到现在校园间此起彼伏的手机铃声，手机已经不可逆转的成为了当代学生的“必需品”。由此而带来的校园手机问题也在不断的增加。
一、校园里学生使用手机存在的问题现状
在现阶段，校园手机的泛滥，更多的是给正常的校园生活带来的种种不好的影响，现在我们老师基本上都是谈手机“色变”了：上课时偶尔的手机音乐声不时的打断着师生的正常教学工作；老师上课间总是发现有学生在“埋头苦读”；教室坊间总是三三两两的同学在比拼着手机的款式、交流着最新的手机游戏；深夜宿舍里潜心玩手机的学生……，种种的现象总是让我们老师焦头烂额。
面对这些，我们不断的采取老师批评，禁止带手机进教室，班主任没收，投诉家长，记大过等手段措施多面夹击。但再强烈的阻隔还是抵挡不住社会科技发展的洪流，在手机不断的推陈出新，功能越来越强大过程中，手机对学生的诱惑也越来越大。经统计，我校在现阶段85%以上的学生都拥有了自己的手机。可以预见，手机在学生中的完全普及已经不可避免，这也确实已经成为了学校一个非常现实的“大问题”。
二、要清楚意识到手机的两面性，深入了解手机的“利”
手机的弊端我们已经理解的够透彻清楚的了，但要说起手机的好处究竟有多少，我相信很多人都说不完全。针对这点，我在平时教学生活中利用一些时间对学生使用手机的情况进行大量的观察记录，我发现手机一方面有以上种种的问题和弊端，另一方面，它在学生的学习生活中也有不少的好处。
（一）首先，手机作为一种移动通讯工具，它最功能就是方便了人们的沟通联系。这样有利于拉近了人与人之间的距离。
（二）其次，手机作为一个微型的智能处理终端，它能为我们提供各种各样以前只能在计算机上使用的功能。包括上网查阅资料、收发电子邮件、编辑文件、观看视频等等。
（三）再次，手机作为一个工具，它有很多强大的功能。比如强大的科学计算功能，精确的计时功能，方便的电子阅览功能，工程设计功能，录音功能和摄像功能等等。这些只要把它合理的利用到我们的教学过程中，相信它发挥的作用必将不小。
（四）最后，手机作为一个娱乐终端，它的游戏功能也不小。这个如果能进行适当的安排，在可控制的范围内进行一些游戏比赛什么的，它也不失为我们学生在紧张学习过程中的一个不错的放松和减压方式。
由此可见，如果我们能正确的了解和使用我们手上这部小小的手机，它能给我们带来的好处也是非常多的。
三、端正看法，利用多方面的手段，引导学生正确的使用手机
因此，禁止手机进入校园、阻止学生使用手机不应该再是我们看待和处理手机问题的重点了。如何引导学生正确的使用手机？使手机尽量降低它的不利影响，最大的发挥它的正能量将成为现在处理手机问题的当务之急、重中之重。
（一）调整学校的规章制度，把以前的禁止导向改为在正确使用手机导向。通过举办“正确使用手机”的知识问答、学生辩论、调查实践、发现手机的“丑与美”等活动。让学生亲身参与制定在什么地点、什么时间可以如何的使用手机等校园“条例公约”。
（二）学校的老师和管理者共同维护和遵守制定出来的规章制度，我们老师等应严格执行、严于律己，不在课堂接打手机，不随意耍玩手机，以此来起一个模范带头作用。同时启动学生之间、师生之间的共勉，实行相互监督的管理模式。让学生从以前的被管理监督者转变为管理监督者。
（三）充分利用教育宣传，倡导学生经常正确使用手机的通讯功能。利用手机大力开展老师和学生之间、学校和家长之间、学生和家长之间、学生和学生之间的沟通联系。这样，不单只增加了各主体之间的相互沟通联系，还能增加相互间的了解，拉近各主体之间的关系，这样就让我们的教育、学习、工作、生活能更好更顺畅的进行。
（四）利用开设手机课堂、图片展览、手机大赛等手段来进行宣传和教育，引导我们的学生正确的使用手机，让学生在学习和生活中更多的使用手机好的一面。我们可以再教学中对手机的用途进行再开发：比如结合课程，可以适当在课堂中让学生利用手机来解决学习问题；也可以在课后安排手机作业、手机设计或实践等，以此来给学生灌输手机不只用来游戏的意识。这样可以分散学生使用手机的方式，增加他们对手机的正确使用。
通过以上的了解分析，可以认为，如果能清楚和正视学生使用手机的“问题”，或许我们的手机问题就不再成为问题了。如若能做好合理的安排，正确的引导，我相信手机也就不会再成为影响我们教学工作的恶虎，相反会成为辅助我们教学工作的得力助手。