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道·琼斯公司之“道”道·琼斯公司总裁康比德专访□本刊记者南子［编者按］商业新闻信息领域，被专家认为是打开国门后，新闻遭遇国际竞争的第一个战场。但商业新闻信息领域的国际巨头们的情况，我们知之不多。近几年，我国经济报刊的数目“疯长”，但它们鼓吹企业要规模...
道·琼斯公司之“道”──道·琼斯公司总裁康比德专访
【摘 要】
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道·琼斯公司之“道”道·琼斯公司总裁康比德专访□本刊记者南子［编者按］商业新闻信息领域，被专家认为是打开国门后，新闻遭遇国际竞争的第一个战场。但商业新闻信息领域的国际巨头们的情况，我们知之不多。近几年，我国经济报刊的数目“疯长”，但它们鼓吹企业要规模...
【机 构】
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中国人民大学新闻学院
【出 处】
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国际新闻界
【发表日期】
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1997年4期
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【摘要】小组合作学习是阅读教学的主要组织形式，是以小组为单位的一个个既相对独立又密切相关的且有一定层级的“学习活 动”。因此，加强小组建设，正确进行评价在课堂教学中显得尤为重要。加强小组评价，可采取定量与定性评价相结合，评价个人与评价小组相结合；评价过程与评价结果相结合。评价以激励为主，重在唤醒，以人为本，充分发挥学生的主动性，以此来提高学习效率。 【关键词】“活动化”教学；小组合作；评价策略
读完《追求生命的光华》这篇文章,我们感到有责任将它介绍给大家。刘玉安,这个普通的美术工作者给予他的学生那种平实而又深厚的爱,撼人心魄;而历经三个月追踪采访的记者们,
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【摘要】小组合作在高中语文阅读教学中的开展，有利于凸显学生的阅读主体地位，有利于和谐师生关系，促进学生沟通交流能力的提升。然而，在当前的高中语文小组合作阅读过程中，由于教师教育理念以及自身綜合素质的影响，小组合作阅读的开展状况不容乐观。因此，作为现代化的高中语文教师，应当紧密结合新课改理念，科学开展小组合作阅读，提高高中语文阅读效率。 【关键词】高中语文；小组合作；意义；问题；对策 【中图分类
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【摘要】在小学语文阅读教学中开展情境教学，其主要过程就是语文教师在传授学生阅读教材内容时，依据文章的内容、情节，营造一种可以将儿童逐步带入教材中所描写的情境，使得学生有一种“身临其境”的假象，这便是小学语文阅读教学之情境教学的妙处。所以，结合这一教学理论，本文展开了简要的论述和分析，希望可以与各位同仁共勉。 【关键词】小学语文；课堂阅读；情境教学 【中图分类号】G623 【文献标识码】A 从
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