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（江苏省常州市新北区春江幼儿园）
摘 要：在幼儿园的园本开发中加强对童谣系列活动的重视，可以提升幼儿自身语言以及艺术能力，增强幼儿的审美感知能力以及理解能力，因此在实践中，教师要提升对童谣系列活动的重视，加强对其开发研究。主要对现阶段幼儿园中童谣系列园本开发的必要性进行了探究分析。
关键词：童谣系列活动；园本开发；必要性
童谣是人民群众在日常活动的开展中创作出来的一种艺术模式，下面就来简单了解一下童谣系列活动在园本开发中的必要性。
一、童谣系列活动在园本开发中的文化价值
文化的发展与变化，是一个世界性的问题。其中，童谣为一种艺术形式，是整个民间艺术的有效缩影，其对于整个社会的精神面貌有着最为直接的反应，而在幼儿园教学中融入此种模式体现的是其价值的传承、文化的发展，是对我国传统文化的有效继承，在实践中对其进行园本活动的开发，可以有效地丰富幼儿的语言能力，加强幼儿的素质能力，进而为幼儿活动的开展奠定了基础，提升其整体的内涵与价值。
二、童谣系列活动在园本开发中的教育价值
将童谣与幼儿活动进行充分的融合，构建园本资源可以提升幼儿的内在综合素质能力，其具体表现如下：
1.有利于培养幼儿的语言表达能力与审美能力
幼儿的语言表达能力就是其对事物的内在想法与表述能力，在实践中通过童谣活动的开展可以有效地提升幼儿的此种素质能力，教师教学活动的开展中，融入童谣，可以使幼儿在朗朗上口的儿歌中进行语言的学习，通过各种具有韵味的语言渗透，可以充分地丰富幼儿的整体语言系统，进而为幼儿今后的成长与发展奠定基础。
通过童谣中蕴含的独特节奏与韵律，提升了内在的审美素质与能力；童谣园本活动的开发可以提升幼儿活动的整体参与性，优化幼儿的语言系统，在实践中的大多数童谣都具有一定的年龄特征，其内容较为生动丰富，具有一定的趣味性，与幼儿的实际生活有着一定的相同点，对此更加容易理解，可以有效地提升幼儿的语言表达能力，有效地促进幼儿的语言系统发展。
2.有利于幼儿智力的提升与优化
幼儿的智力就是幼儿的观察能力、记忆能力以及思维能力，是幼儿综合素质能力的有效体现。幼儿时期对于幼儿的智力发展有着一定的促进作用，幼儿通过其想象能力的发展，通过自身的感知能力与思维能力的构建，形成了一个较为系统的心理发展过程。在实践中，幼儿通过对各种童谣的吟唱与记忆，可以感受到童谣的意境，进而有效地促进幼儿智力水平的提升与优化。对此，在实践中幼儿教师可以通过数数歌、猜谜童谣等培养幼儿自身的数学与记忆能力，进而有效地促进幼儿思维能力与想象能力的整体发展。例如，《數鸭子》这首歌谣：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，24678……教师可以将这首歌谣运用到教学实践中，在教室内摆上玩具小鸭，和幼儿一边唱，一边数，让数字可以深入幼儿的内心。
3.全面激发幼儿的成长与发展
在实践中，教师通过童谣的应用，可以有效提升幼儿的整体情感体验，使幼儿在一个积极向上的环境中不断地构建自己的人格发展，进而促进其内在品质的形成。
童谣大多具有一定的故事性，在实践中可以基于故事的具体内容进行角色扮演，对此幼儿通过合作模式开展童谣演绎可以充分地提升幼儿的合作意识能力以及协调能力，进而有效地促进幼儿的整体发展。例如，童谣《娃娃睡觉要谁陪》，这首童谣涉及的人物、动物众多，包括爸爸、妈妈、小猫、小狗等，分别请不同的幼儿扮演，在唱时：爸爸猜，妈妈猜（分别请出扮演爸爸、妈妈的小朋友）……小猫，小狗，布娃娃？（请出扮演猫、小狗、布娃娃的小朋友），让幼儿通过合作的方式开展游戏，培养大家的合作意识。在多数的童谣活动开展中具有一定的集体性以及游戏性特征，对此幼儿必要通过合作配合才能有效开展。在整个过程中，就充分提升了幼儿自身的自律性与责任感，进而为幼儿人格的发展奠定了基础。
4.有利于提升幼儿的文化传承能力与民族文化意识
原生环境对于幼儿的成长有着积极的促进作用。对此，教师在园本活动的开展过程中，要充分利用童谣资源，通过童谣资源的开发与利用，使幼儿感受到地域的文化，进而激发幼儿内在的情感，为幼儿今后的成长奠定基础。例如，《大年初一扭一扭》这首童谣中，从年二十三一直说到大年初一，把每一日的传统都一一列出，如二十六，去割肉。二十七，去宰鸡……，让幼儿在吟唱时，学到了传统文化。
总之，在实践中，童谣系列活动对于幼儿的成长与发展有着直接的影响与作用，通过对其进行园本开发可以有效地提升幼儿的综合素质能力，优化幼儿的语言发展，提升幼儿的品德素质，促进幼儿的人格发展，对于幼儿的终身学习有着积极的推动作用。
参考文献：
张卫民，刘贺佳，李岩.在幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值、原则及方式[J].学前教育研究，2010（7）.
编辑 薄跃华
摘 要：在幼儿园的园本开发中加强对童谣系列活动的重视，可以提升幼儿自身语言以及艺术能力，增强幼儿的审美感知能力以及理解能力，因此在实践中，教师要提升对童谣系列活动的重视，加强对其开发研究。主要对现阶段幼儿园中童谣系列园本开发的必要性进行了探究分析。
关键词：童谣系列活动；园本开发；必要性
童谣是人民群众在日常活动的开展中创作出来的一种艺术模式，下面就来简单了解一下童谣系列活动在园本开发中的必要性。
一、童谣系列活动在园本开发中的文化价值
文化的发展与变化，是一个世界性的问题。其中，童谣为一种艺术形式，是整个民间艺术的有效缩影，其对于整个社会的精神面貌有着最为直接的反应，而在幼儿园教学中融入此种模式体现的是其价值的传承、文化的发展，是对我国传统文化的有效继承，在实践中对其进行园本活动的开发，可以有效地丰富幼儿的语言能力，加强幼儿的素质能力，进而为幼儿活动的开展奠定了基础，提升其整体的内涵与价值。
二、童谣系列活动在园本开发中的教育价值
将童谣与幼儿活动进行充分的融合，构建园本资源可以提升幼儿的内在综合素质能力，其具体表现如下：
1.有利于培养幼儿的语言表达能力与审美能力
幼儿的语言表达能力就是其对事物的内在想法与表述能力，在实践中通过童谣活动的开展可以有效地提升幼儿的此种素质能力，教师教学活动的开展中，融入童谣，可以使幼儿在朗朗上口的儿歌中进行语言的学习，通过各种具有韵味的语言渗透，可以充分地丰富幼儿的整体语言系统，进而为幼儿今后的成长与发展奠定基础。
通过童谣中蕴含的独特节奏与韵律，提升了内在的审美素质与能力；童谣园本活动的开发可以提升幼儿活动的整体参与性，优化幼儿的语言系统，在实践中的大多数童谣都具有一定的年龄特征，其内容较为生动丰富，具有一定的趣味性，与幼儿的实际生活有着一定的相同点，对此更加容易理解，可以有效地提升幼儿的语言表达能力，有效地促进幼儿的语言系统发展。
2.有利于幼儿智力的提升与优化
幼儿的智力就是幼儿的观察能力、记忆能力以及思维能力，是幼儿综合素质能力的有效体现。幼儿时期对于幼儿的智力发展有着一定的促进作用，幼儿通过其想象能力的发展，通过自身的感知能力与思维能力的构建，形成了一个较为系统的心理发展过程。在实践中，幼儿通过对各种童谣的吟唱与记忆，可以感受到童谣的意境，进而有效地促进幼儿智力水平的提升与优化。对此，在实践中幼儿教师可以通过数数歌、猜谜童谣等培养幼儿自身的数学与记忆能力，进而有效地促进幼儿思维能力与想象能力的整体发展。例如，《數鸭子》这首歌谣：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，24678……教师可以将这首歌谣运用到教学实践中，在教室内摆上玩具小鸭，和幼儿一边唱，一边数，让数字可以深入幼儿的内心。
3.全面激发幼儿的成长与发展
在实践中，教师通过童谣的应用，可以有效提升幼儿的整体情感体验，使幼儿在一个积极向上的环境中不断地构建自己的人格发展，进而促进其内在品质的形成。
童谣大多具有一定的故事性，在实践中可以基于故事的具体内容进行角色扮演，对此幼儿通过合作模式开展童谣演绎可以充分地提升幼儿的合作意识能力以及协调能力，进而有效地促进幼儿的整体发展。例如，童谣《娃娃睡觉要谁陪》，这首童谣涉及的人物、动物众多，包括爸爸、妈妈、小猫、小狗等，分别请不同的幼儿扮演，在唱时：爸爸猜，妈妈猜（分别请出扮演爸爸、妈妈的小朋友）……小猫，小狗，布娃娃？（请出扮演猫、小狗、布娃娃的小朋友），让幼儿通过合作的方式开展游戏，培养大家的合作意识。在多数的童谣活动开展中具有一定的集体性以及游戏性特征，对此幼儿必要通过合作配合才能有效开展。在整个过程中，就充分提升了幼儿自身的自律性与责任感，进而为幼儿人格的发展奠定了基础。
4.有利于提升幼儿的文化传承能力与民族文化意识
原生环境对于幼儿的成长有着积极的促进作用。对此，教师在园本活动的开展过程中，要充分利用童谣资源，通过童谣资源的开发与利用，使幼儿感受到地域的文化，进而激发幼儿内在的情感，为幼儿今后的成长奠定基础。例如，《大年初一扭一扭》这首童谣中，从年二十三一直说到大年初一，把每一日的传统都一一列出，如二十六，去割肉。二十七，去宰鸡……，让幼儿在吟唱时，学到了传统文化。
总之，在实践中，童谣系列活动对于幼儿的成长与发展有着直接的影响与作用，通过对其进行园本开发可以有效地提升幼儿的综合素质能力，优化幼儿的语言发展，提升幼儿的品德素质，促进幼儿的人格发展，对于幼儿的终身学习有着积极的推动作用。
参考文献：
张卫民，刘贺佳，李岩.在幼儿园艺术教育中运用民间歌谣的价值、原则及方式[J].学前教育研究，2010（7）.
编辑 薄跃华