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预习是小学语文课堂重要的一个环节，但是在传统课堂教学中，预习任务一直无准确目标，难以落实。小学语文课堂在课改的背景下启用了小组合作学习的模式进行教学后，将预习环节进行了合理整合，成为小组合作学习课堂的第一部分——自研自探环节，是指学生在教师指导下，有目的、有计划、有步骤、有章法地自学课文，避免了学生自学过程中的盲目性和随意性，使学生在自学过程中用较少的时间达到较好的学习效果，从而提高自学效率，培养自学能力。基于此，笔者研究从览、读、疑、摘四个方面着手，以期形成一套系统的自研自探模式，以提高学生的自主学习能