浅谈高校大学生参与社会实践活动的意义

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  摘要:社会实践是学生投身社会、服务社会、适应社会的有效途径;是在校大学生利用闲余时间,步入社会进行社会活动,提高个人能力、激发未知潜能、为社会做出贡献的必经过程;是大学生投身改革开放,培养锻炼才干的重要渠道。结合实际工作,从提高思想政治素质、综合素质、社会责任感和使命感和增强服务社会的能力以及高校高等教育改革和发展等方面,较为全面的梳理了文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的开展对当代大学生教育中的积极意义。
  关键词:社会实践活动;三下乡;大学生;教育
  随着社会的发展和时代的变迁,参与社会实践俨然成为当代青年学生全面提高自身综合素质的重要环节,在中共中央、国务院发出的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中提到:“社会实践是大学生思想政治教育的重要环节,对于促进大学生了解社会、了解国情、增长才干、奉献社会、锻炼毅力、培养品格、增强社会责任感具有不可替代的作用。”它是学生投身社会、服务社会、适应社会的有效途径;是在校大学生利用闲余时间,步入社会进行社会活动,提高个人能力、激发未知潜能、为社会做出贡献的必经过程;是大学生投身改革开放,培养鍛炼才干的重要渠道。
  现如今,组织大学生开展“三下乡”社会实践活动,已成为大学生实践教育的必要课题。此类活动是实施素质教育的重要组成部分,也是坚持为社会主义现代化建设服务的重要途径。随着文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动的开展,各高校都积极响应、广泛宣传,取得了一定的成绩,创办了众多的品牌项目。
  接下来,让我们谈一谈当代青年学生投身社会实践活动的积极意义:
  1.有利于当代大学生了解国情、了解社会,促进学生思想政治素质的提高
  很多当代大学生对我国的国情、民情知之甚少,通过参与社会实践,他们能更好地了解国家,进一步有助于大家对党的基本路线的认识,加深对真实社会和人民群众的了解,树立全心全意为人民服务的思想观念,坚定正确的政治方向。
  2.有利于大学生正确认识自己、磨炼意志,促进自身综合素质的提高
  通过广泛参加社会实践活动,学生们能够正确地认识自己,在实践中发现自己和社会需求之间的差距,看到自己和他人的距离,明白自身知识和能力上所存在的不足,从而一步一步地去认识、评价自己,磨炼自己的坚毅品质,全面充分地提升个人素质,为将来真正步入社会打下良好的基础。
  3.有利于增强当代大学生的社会责任感和使命感
  在社会实践活动中,青年学生有机会了解社会的现状和要求,通过直接与基层、普通农民的接触,能端正自己的思想认识、树立艰苦奋斗的观念,培养尊重劳动成果、尊重劳动人民的情感,从而逐渐建立正确的世界观、人生观和价值观。
  4.促进青年学生健康成长,增强自身适应社会、服务社会的能力
  社会实践活动能使当代大学生广泛地接触社会、了解社会,大家通过不断地参与社会实践活动,在实践中不断动手、动脑、动嘴,不断坚持、不断克服困难、不断完善品格,从而促进自身健康成长,增强社会能力。
  5.促进大学生专业素质的提高,增强运用知识解决实际问题的能力
  大学生以课堂学习为主要接受方式,但所学的理论知识难以直接运用于现实生活之中。社会实践通过实践的锻炼和检验,让学生有机会将理论运用于实践,主动调知识和能力结构,巩固和深化各项知识,锻炼实际动手能力,增长专业素质,能够将抽象的理论知识转化为解决实际问题的能力。
  6.服务农村,传播先进的科学技术和文化知识
  在科技、文化、卫生“三下乡”社会实践活动中,大学生走进农村、深入基层,利用自己所了解、所擅长的知识和能力,来服务农村,帮助广大民众解决生产生活中的难题,提供一些力所能及的帮助和建议,通过传播科学技术和文化知识来提高当地村民的科学文化素质,对当地有着重要的意义和积极的影响。
  7.促进高校高等教育的改革和发展
  现当今的高校的教育教学工作存在着一些不足,过于专注于课堂书本,而缺少实践与创新,为弥补这方面的不足和缺陷,推进开展社会实践就显得尤为重要。通过社会实践,青年学生能加强和社会的联系,有助于加强和改善高校的思想政治工作。此外,社会实践还能促进各高校推进改革,深入了解学生素质、教学与管理,有助于高等教育的发展和突破,形成教学、科研和实践三结合的优质教育体制。
  当今中国经济飞速发展,国内外经济不断变化,在机会越来越多的同时,也有了更多更艰巨的挑战。大学生社会实践活动的内容和形式随着社会的发展在不断地变化,面对不断更新和发展,社会实践的开展和推进也难免存在着一些不足。而这些薄弱环节也急需改善和巩固,需要积极主动地去寻求解决方法,如:加大宣传力度、创新活动形式、加强队伍引导、构建统一机制、完善实践大纲等等,只有不断地总结完善,才能更好地服务大众,才能使大学生真正得到锻炼与提高。
  参考文献:
  [1]中共中央、国务院.关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004-10-14
  [2]孙小晨. 地方高校师范生社会实践育人机制研究[J]. 淮南职业技术学院学报. 2017(02)
  [3]廖悦.大学生“三下乡”社会实践的现状研究[D].南昌大学.2014
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