浅谈“小游戏大学问”如何为幼儿创设内容丰富的活动区

来源 :新一代 | 被引量 : 0次 | 上传用户:gundamet
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
《纲要》中贯穿了“以儿童为本,以儿童发展为本。”的指导思想,要求以游戏为基本活动,游戏在幼儿园整个教育工作中占有极为重要的地位,是进行体、智、德、美全面发展教育的有力手段,角色游戏是幼儿期特有的活动,也是幼儿最喜爱的活动,在创设幼儿活动区时本文就怎么创设丰富的活动区,促进幼儿能在轻松、愉快、自由的氛围中积极主动的探索与活动,让幼儿在区域活动中健康快乐的成长。
其他文献
阅读对于学龄前的儿童而言,首先是得到爱与快乐的途径,其次才是汲取知识的手段,幼儿读的大多是图文结合的书,孩子往往把图画文字结合在一起,去理解书中的意思,从而调动孩子的想象力
幼儿期语言学习与发展,是人的一生中语言发展和运用的关键时期,也是语言发展最迅速的时期。培养幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。作为幼儿教师必须抓好
阅读能力是当今社会人们获得成功的基本条件,也是一个人未来成功从事各项工作必须具备的能力。相关研究的结果告诉我们,3-6岁是儿童学习阅读的关键期,在这段时间内他们奠定的是
信息技术的不断发展,为教学体系带来巨大的改变。由传统黑板加粉笔的教学模式,向现代化的多媒体视频等直观模式转变,由此诞生了信息技术与学科教学相融合的教学策略。借助这样的
素质教育背景下,强调对学生综合能力和综合素质的培养,强调学生对理论与实践的结合。本文以实验教学为基础,探究信息技术对提升实验教学有效性的策略。借助信息技术开展实验教学
随着我国文化基础设施的不断建设,图书馆的地位不断提高,因此对于图书馆的建设显得尤为重要。图书馆目前的规模正不断扩大,其照明系统的建设就具有一定的要求,因此本文旨在介绍智
通过大量的研究和观察我们发现,3-6岁的儿童是获得阅读能力的关键时期,也是儿童慢慢学习掌握语言,通过声音和图像认知世界的阶段,渐渐借助所学习的技能来与外界沟通,所以在此阶段
本文主要针对如何提升小学数学的计算能力以及应用意识进行深入探究,有效培养学生解决问题的能力,要求教师在教学过程中自觉改进教学策略,积极营造学习环境,注重基础课,鼓励互动,注
幼儿创意手工制作活动是幼儿教育中的极为重要的一部分,它能够锻炼幼儿动手实干能力,陶冶其情操,培养其创新思维能力,促进幼儿全面发展。而以废旧资源为原材料进行改造则在此基础
随着教育改革的推进,小学语文的教学任务、教学目标也面临着新的要求。小学语文教师在进行教学活动时,要善于依据学生新的需要改进教学的方式。本文分析了当前小学语文教学的现