【摘 要】
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目的 通过编制临床教学氛围量表,为临床教学效果提供评价工具.方法 随机抽取2018年2月1日-2019年2月28日期间在某大学医学部就读并已进入临床学习的90名八年制医学生作为调查
【机 构】
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北京大学第三医院骨科,北京,100191
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目的 通过编制临床教学氛围量表,为临床教学效果提供评价工具.方法 随机抽取2018年2月1日-2019年2月28日期间在某大学医学部就读并已进入临床学习的90名八年制医学生作为调查对象,采用专家咨询、学生访谈和问卷调查法编制临床教学氛围量表,并采用皮尔逊相关系数分析和验证性因子分析进行内容效度和结构效度检验,采用Cronbach'sα系数和折半信度进行信度检验.结果 临床教学氛围量表评价内容涵盖了临床环境、带教老师肼师/导师、临床实习计划、学生在临床环境中的互动、自我实现、学生内在动机和机构承诺6个维度,总共包含了36个条目.临床教学氛围量表各项维度指标整合拟合性较好,总量表的Cronbach's α系数为0.921,各维度Cronbach's α系数均超过0.8.结论 临床教学氛围量表信度效度较好,可以作为临床教学氛围评价的工具,能对某校医学临床教学效果作出全面有效评价,增强教学竞争意识,发挥积极导向作用,提高某校医学临床教学质量.
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