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本文呈现的是对济南大学2005级非英语专业硕士研究生英语口语学习策略运用情况的一次调查.研究结果表明,此类学生在英语口语学习中不经常使用学习策略.高、低成绩组在使用口语学习策略上有较大差异,两组在使用补偿策略、社会策略和情感策略上存在显著差异.男生组和女生组在使用各类口语学习策略上的差异都不明显.