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摘要：初中英语在整个教育过程中占据重要的位置，它作为一门语言，不仅关系着学生交际能力的培养，还对学生综合素质具有重要的影响。在新形势下，社会对英语人才的需求量越来越大，所以，必须重视英语教学的有效性。
关键词：新课改 ；初中英语 ；有效性
社会发展日新月异，与此同时，对英语人才要求显著提高，为此，必须突破传统的教学模式，改革当前的教学课程，进而达到理想的英语教学。增强课程教学的有效性对学生英语素养的提高，以及学生能力的发展具有重要的现实意义。
一、建立和谐师生关系
提高英语教学效率，首先要重视课内学习，向课堂要质量。老师们都有这样的感受：某个学生喜欢哪位教师，该学生对这门课的兴趣就特别高，这门课程的成绩也比其它科目成绩要好。由此可见，良好的师生关系直接影响着学生的英语学习兴趣。提高学生的学习兴趣，教师的人格魅力起着关键性的作用。在英语教学中，教师所表现出来的专业技能、出众的才华、幽默风趣的个性、渊博的知识，教师课外对学生的关心也是不可或缺的。教师要放低姿态，跟他们平等相处，除了在学习上的引导，还要在生活上帮助，成为他们信任的朋友，让学生感受到教师对他们的关爱，让学生由衷地感谢老师，喜欢老师，这对于提高成绩有着积极的作用。一个有魅力、热爱学生的老师更容易受到学生的喜爱，而和谐的师生关系进一步激发学生的学习兴趣。如果学生爱戴老师，在教学中，就会积极配合老师，认真完成老师布置的任务，取得良好的教学效果；如果学生尊重老师，老师的教育就会让学生心服口服，不容易产生抵抗情绪；如果学生尊重老师，学生就会主动接近你，并愿意把学习上、生活中的事情向你倾诉，这就有利于老师根据实际情况，及时调整教学工作，起到事半功倍的教学效果。反之，如果学生厌烦哪位老师，他就不愿意上这位老师的课，甚至在课堂上故意捣乱，老师布置的任务也会置之不理，甚至放棄这门课程的学习。这些现象在日常教学中大有所在。所以，教师要关注学生在课堂上的情感态度，多研究学生的心理，走进他们的内心世界，给予他们更多的关爱，这对课堂教学的有效性具有重要的作用。
二、 明确教学目标
提高课堂教学的有效性，离不开明确的教学目标。作为教师，要认真备课，制定行之有效的教学目标，并运用恰当的教学方法去落实，方能提高教学效率。在新课改背景下，英语教学目标需要进一步优化，由知识本位转向学习能力的培养，真正实现三维目标。在设计课堂教学目标时，教师要了解初中生的个性特点，自己的教学风格，清楚让学生学习什么，如何学习，达到什么样的目标，教学目标要符合学生的发展特点。同时，课堂教学要关注全体，这就需要教学目标要注意层次性。根据学生之间的差异性，对教学中做出不同的要求。对不同学习层次的学生制定不同的学习目标，让每个学生都能得到不同程度的发展。在教学实践中，我们不能一成不变的执行教学目标，要有随机应变的能力，捕捉动态生成的教学资源，使预设目标和生成目标相结合，通过教学目标的优化，实现教和学生的和谐统一，老师和学生一起奋斗、共同进步，从而大大提高英语教学的有效性。
三、充分发挥多媒体优势
多媒体教学技术得到了广大师生的追捧，它集图文声像为一体，可以充分刺激学生多种感官，吸引学生的关注，激发学生的求知欲，让学生融入到一种真实的情境中，调动学生的积极性，由此获得更好的教学效果。第一，利用现代科技手段进行课堂导入，可以让学生产生浓厚的学习兴趣。多媒体直观、生动，将静态事物动态化，将复杂事情简单化，成功吸引学生的注意力。改编后的教材，为学生提供了更多的插图，但是这些插图终究的静态的，如果不改变教学方法，时间长了必然会使初中生产生视觉疲劳。因此，我们可以把教材中的插图和对话有机结合，以课件的形式呈现给学生，使教材中的插图更加生动、直观，使对话更加丰富。以《Unit 7 How much are these pants？》为例，利用多媒体创设购物情境，使学生如同身在商场购物，给学生一种身临其境之感。帮助学生更加深刻理解学习内容，同时，还能锻炼学生的听说读写能力。再次，多媒体大容量的特点，方便学生对知识点的归纳和复习，复习对于学生来说比较枯燥，在复习过程中，可以利用多媒体设计各种小游戏，使枯燥的复习课程生动起来，以激发学生的学习兴趣。
四、课堂教学要进行延伸
1.课堂教学具有一定的局限性，要想拓宽学生的视野，提高英语教学效率，必须延伸课堂，突破课堂的约束，为学生创造更加广阔的展示自我、发展自我的舞台。首先，开展英语竞赛活动，初中阶段的英语学习是学生以后英语学习的基础，规范的书写、标准的发音等都非常重要，再加上初中生争强好胜的特点，我们可以开展英语竞赛活动，调动他们的积极性，培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习氛围，教学效果会明显提升。
2.组建英语兴趣小组。英语教师可以定期提出一个学生感兴趣的话题，让学生进行讨论，如果话题能联系学生的实际，具有时代性和现实性，必能激发学生的学习兴趣，学生在讨论的过程中，提高口语交际能力。
3.组织学生办英语墙报。教师可以让每个学习小组自主设计板报，让他们自己收集英语信息，必要的时候老师可以帮助收集，拓展学生的视野，锻炼学生的动手能力，使他们的课余生活变得丰富多彩，充分激发学生英语学习的热情。
五、建立激励评价机制
在英语教学中，教师采用激励性的评价方式，可以让学生获得学习的成功和快乐，评价的目的不仅仅在于提高学生的学习成绩，更重要的是调动学生的积极性，发展学生的兴趣。所以在评价学生的学习状况时，教师要挖掘学生的优点，使学生始终保持自信心，激励他们不断进步。在新学期的开始组织一次摸底考试，对班级内的学生情况进行纵向分析，推动学生之间进行良性的竞争，关注后进生的表现，使学生永葆学习热情。老师的表现和鼓励，都会成为学生强大的学习动力。评价要合理、恰当，不可过分鼓励和奖励，否则无法调动学生的积极性。教师要引导学生不断思考，给他们充分的时间去解决相关问题，这样，学生会获得成功的喜悦，大大提升他们的自信心。
总之，在新课改背景下，英语教学必须开展全面的改革，努力提升英语教学效率，改善教学现状，锻炼学生的听说读写能力，培养他们的英语应用能力。同时初中生还面临中考压力，作为教师，要把握好兴趣和学习的结合度，把教材变成引导学生的话题，拓宽学生的视野，培养具有英语思维表达能力的人才。
参考文献：
[1]董婷.新课改背景下提高初中英语课堂教学有效性的措施探讨[J].中学生英语：外语教学与研究，2016（5）：110-111.
[2]陈章利.摒弃旧模式深化新课改——初中英语课堂教学中的小组合作学习浅谈[J].读写算：教育导刊，2014（7）：158.
[3]何长青.浅析新课改下的“1-2-1高效课堂”初中英语教学中听说课的模式[J].教育现代化：电子版，2015（9）：246.
[4]宋同标.如何向四十五分钟要成效-浅谈新课程理念下农村初中英语的课堂教学[J].俪人：教师，2015（11）：217.
[5]赵丹照.以生为本，兴趣为先——新课改下初中英语教学改革之我见[J].教育科学（全文版），2016（12）：00286.
[6]肖希.浅谈新课改背景下的英语课堂有效教学策略[J].中学生英语：外语教学与研究，2012（10）：79-80.
（作者单位：浙江省临海市东塍镇中学317005）
关键词：新课改 ；初中英语 ；有效性
社会发展日新月异，与此同时，对英语人才要求显著提高，为此，必须突破传统的教学模式，改革当前的教学课程，进而达到理想的英语教学。增强课程教学的有效性对学生英语素养的提高，以及学生能力的发展具有重要的现实意义。
一、建立和谐师生关系
提高英语教学效率，首先要重视课内学习，向课堂要质量。老师们都有这样的感受：某个学生喜欢哪位教师，该学生对这门课的兴趣就特别高，这门课程的成绩也比其它科目成绩要好。由此可见，良好的师生关系直接影响着学生的英语学习兴趣。提高学生的学习兴趣，教师的人格魅力起着关键性的作用。在英语教学中，教师所表现出来的专业技能、出众的才华、幽默风趣的个性、渊博的知识，教师课外对学生的关心也是不可或缺的。教师要放低姿态，跟他们平等相处，除了在学习上的引导，还要在生活上帮助，成为他们信任的朋友，让学生感受到教师对他们的关爱，让学生由衷地感谢老师，喜欢老师，这对于提高成绩有着积极的作用。一个有魅力、热爱学生的老师更容易受到学生的喜爱，而和谐的师生关系进一步激发学生的学习兴趣。如果学生爱戴老师，在教学中，就会积极配合老师，认真完成老师布置的任务，取得良好的教学效果；如果学生尊重老师，老师的教育就会让学生心服口服，不容易产生抵抗情绪；如果学生尊重老师，学生就会主动接近你，并愿意把学习上、生活中的事情向你倾诉，这就有利于老师根据实际情况，及时调整教学工作，起到事半功倍的教学效果。反之，如果学生厌烦哪位老师，他就不愿意上这位老师的课，甚至在课堂上故意捣乱，老师布置的任务也会置之不理，甚至放棄这门课程的学习。这些现象在日常教学中大有所在。所以，教师要关注学生在课堂上的情感态度，多研究学生的心理，走进他们的内心世界，给予他们更多的关爱，这对课堂教学的有效性具有重要的作用。
二、 明确教学目标
提高课堂教学的有效性，离不开明确的教学目标。作为教师，要认真备课，制定行之有效的教学目标，并运用恰当的教学方法去落实，方能提高教学效率。在新课改背景下，英语教学目标需要进一步优化，由知识本位转向学习能力的培养，真正实现三维目标。在设计课堂教学目标时，教师要了解初中生的个性特点，自己的教学风格，清楚让学生学习什么，如何学习，达到什么样的目标，教学目标要符合学生的发展特点。同时，课堂教学要关注全体，这就需要教学目标要注意层次性。根据学生之间的差异性，对教学中做出不同的要求。对不同学习层次的学生制定不同的学习目标，让每个学生都能得到不同程度的发展。在教学实践中，我们不能一成不变的执行教学目标，要有随机应变的能力，捕捉动态生成的教学资源，使预设目标和生成目标相结合，通过教学目标的优化，实现教和学生的和谐统一，老师和学生一起奋斗、共同进步，从而大大提高英语教学的有效性。
三、充分发挥多媒体优势
多媒体教学技术得到了广大师生的追捧，它集图文声像为一体，可以充分刺激学生多种感官，吸引学生的关注，激发学生的求知欲，让学生融入到一种真实的情境中，调动学生的积极性，由此获得更好的教学效果。第一，利用现代科技手段进行课堂导入，可以让学生产生浓厚的学习兴趣。多媒体直观、生动，将静态事物动态化，将复杂事情简单化，成功吸引学生的注意力。改编后的教材，为学生提供了更多的插图，但是这些插图终究的静态的，如果不改变教学方法，时间长了必然会使初中生产生视觉疲劳。因此，我们可以把教材中的插图和对话有机结合，以课件的形式呈现给学生，使教材中的插图更加生动、直观，使对话更加丰富。以《Unit 7 How much are these pants？》为例，利用多媒体创设购物情境，使学生如同身在商场购物，给学生一种身临其境之感。帮助学生更加深刻理解学习内容，同时，还能锻炼学生的听说读写能力。再次，多媒体大容量的特点，方便学生对知识点的归纳和复习，复习对于学生来说比较枯燥，在复习过程中，可以利用多媒体设计各种小游戏，使枯燥的复习课程生动起来，以激发学生的学习兴趣。
四、课堂教学要进行延伸
1.课堂教学具有一定的局限性，要想拓宽学生的视野，提高英语教学效率，必须延伸课堂，突破课堂的约束，为学生创造更加广阔的展示自我、发展自我的舞台。首先，开展英语竞赛活动，初中阶段的英语学习是学生以后英语学习的基础，规范的书写、标准的发音等都非常重要，再加上初中生争强好胜的特点，我们可以开展英语竞赛活动，调动他们的积极性，培养学生良好的学习习惯，形成良好的学习氛围，教学效果会明显提升。
2.组建英语兴趣小组。英语教师可以定期提出一个学生感兴趣的话题，让学生进行讨论，如果话题能联系学生的实际，具有时代性和现实性，必能激发学生的学习兴趣，学生在讨论的过程中，提高口语交际能力。
3.组织学生办英语墙报。教师可以让每个学习小组自主设计板报，让他们自己收集英语信息，必要的时候老师可以帮助收集，拓展学生的视野，锻炼学生的动手能力，使他们的课余生活变得丰富多彩，充分激发学生英语学习的热情。
五、建立激励评价机制
在英语教学中，教师采用激励性的评价方式，可以让学生获得学习的成功和快乐，评价的目的不仅仅在于提高学生的学习成绩，更重要的是调动学生的积极性，发展学生的兴趣。所以在评价学生的学习状况时，教师要挖掘学生的优点，使学生始终保持自信心，激励他们不断进步。在新学期的开始组织一次摸底考试，对班级内的学生情况进行纵向分析，推动学生之间进行良性的竞争，关注后进生的表现，使学生永葆学习热情。老师的表现和鼓励，都会成为学生强大的学习动力。评价要合理、恰当，不可过分鼓励和奖励，否则无法调动学生的积极性。教师要引导学生不断思考，给他们充分的时间去解决相关问题，这样，学生会获得成功的喜悦，大大提升他们的自信心。
总之，在新课改背景下，英语教学必须开展全面的改革，努力提升英语教学效率，改善教学现状，锻炼学生的听说读写能力，培养他们的英语应用能力。同时初中生还面临中考压力，作为教师，要把握好兴趣和学习的结合度，把教材变成引导学生的话题，拓宽学生的视野，培养具有英语思维表达能力的人才。
参考文献：
[1]董婷.新课改背景下提高初中英语课堂教学有效性的措施探讨[J].中学生英语：外语教学与研究，2016（5）：110-111.
[2]陈章利.摒弃旧模式深化新课改——初中英语课堂教学中的小组合作学习浅谈[J].读写算：教育导刊，2014（7）：158.
[3]何长青.浅析新课改下的“1-2-1高效课堂”初中英语教学中听说课的模式[J].教育现代化：电子版，2015（9）：246.
[4]宋同标.如何向四十五分钟要成效-浅谈新课程理念下农村初中英语的课堂教学[J].俪人：教师，2015（11）：217.
[5]赵丹照.以生为本，兴趣为先——新课改下初中英语教学改革之我见[J].教育科学（全文版），2016（12）：00286.
[6]肖希.浅谈新课改背景下的英语课堂有效教学策略[J].中学生英语：外语教学与研究，2012（10）：79-80.
（作者单位：浙江省临海市东塍镇中学317005）