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《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《课标（2011年版）》已把学生能获得数学的基本思想作为课程的“总目标”来要求,并且在“教材编写建议”中强调指出“教材在呈现相应的教学内容与思想方法时,应根据学生的年龄特征与知识积累,在遵循科学性的前提下,采用逐级递进、螺旋上升的原则”.这就从宏观上向我们提出了应把数学思想作为教材编写的主线之一.