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幼儿园阶段是幼儿身心发育发展最快也是最重要的阶段，在这个阶段，幼儿的身体不断成长，骨骼和肌肉在快速发育，幼儿身体协调性的锻炼尤为重要，幼儿的心理也在不断成熟，情商和智商都在快速的发展。大自然是宽广和充满希望的，为幼儿提供了无限的成长空间，幼儿在大自然的环境中，身心才能更好地发育发展。幼儿园生活，离不开户外活动，幼儿的很多能力发展都来自户外活动，身体的协调性、肌肉的力量、幼儿的适应能力、抵抗疾病的能力，幼儿的社会性行为发展、自主探究能力、观察力、想象力等等都离不开户外活动。
户外活动对幼儿的成长非常重要，幼儿教师要带领幼儿开展户外活动，促进幼儿身心健康成长。户外活动的开展不仅能够培养幼儿阳光自信的性格、高情商的社会交往能力、尊重自然、热爱自然的情怀，还能够在户外活动中强健身体，增加肌肉的力量和身体协调性，拥有健康的体态。幼儿教育中一日生活本身就是教育的载体，幼儿的学习和成长不应该只局限于室内活动，教师要带领幼儿走出去，在大自然当中学习和成长。
幼儿园户外活动开展现状分析
户外活动是幼儿园教育活动中重要的形式，在活动过程当中需要户外活动场地支持，但在实际的开展过程中，一些幼儿园的组织管理者对户外活动场地的划分和管理不到位，造成户外活动开展的时候秩序混乱。户外活动开展时，需要教师组织幼儿到户外进行活动，这就对于教师的组织能力和引导能力有更高的要求，一些幼儿教师对于户外活动的设计有失专业水准，无法达到活动目标，导致户外活动效率低。幼儿活泼好动，好奇心强，在户外活动中难免会发生一些安全问题，有一些家长过于溺爱孩子，害怕孩子出危险，不愿意让孩子参加户外活动，这同时也造成了幼儿教师组织户外活动的消极态度。
幼儿园户外活动开展的有效策略
（一）加强园所户外活动场地管理，为户外活动开展做好保障
开展户外活动必须要有安全的户外场地。园所要加强户外活动场地的管理，定期对户外活动场地进行安全隐患的排查，保障幼儿开展活动时的安全。对活动场地要有合理细致的划分，不仅要按照班级来划分，还要规范户外活动场地的使用，保证活动开展时的秩序和安全，也可以在户外活动场地中建立区角，例如小菜园和养殖区，丰富幼儿的户外活动内容。园所的管理人员要定期对户外活动场地中的体育器械进行检查和更新。
科学探究活动是小朋友们非常喜欢的活动，幼儿在科学活动中可以了解大自然当中的很多事物，还能应用到生活当中。《植物的根》是一节非常有趣的科学活动，每天教师带着小朋友们来到了户外的小菜园儿，和小朋友们一起观察各种小草的根，小树的根，蔬菜的根等，让小朋友们近距离的观察到了实物，加深了小朋友们对植物的根的认识。教师还和小朋友们一起将植物做成小标本，利用小标本做了一期以植物根为主题的主题墙。园所中的小菜园儿，成了小朋友们的欢乐天堂，小朋友们非常喜欢在这里进行科学探究活动。加强幼儿园对户外活动场地的规划和管理是开展户外活动的最好保障。
（二）加强教师专业能力培训，开展丰富的户外活动
户外活动也是幼儿重要的教育形式，要开展优质的户外活动也需要教师专业的活动设计，所以对教师专业能力的培训非常重要。教师在设计活动时要有专业的预见性和专业的灵活处置能力，在设计时就要想到幼儿可能会出现的情况，在出现情况时候安全妥当地处理，同时能保证幼儿的活动有教育意义。
玩滑梯是一项非常有趣的体育活动，在玩滑梯的过程当中，通常幼兒会创造出很多种玩法，来满足自己的好奇心。在一次玩滑梯的体育活动中，宁宁小朋友由于滑梯玩得非常熟练，故而他尝试头朝下，从滑梯上滑下来，在滑的过程当中还摆出了不同的动作。这些动作很危险，作为教师，我们要尊重他的想象力和创造力，尊重他的主体地位。但更要进行合理的引导，确保幼儿户外活动的有序开展。
（三）幼儿的发展具有不均衡性，关注幼儿的个性发展，因材施教
教师在注重专业的同时，还要注意在幼儿身心发展过程中的不均衡性。教师在专业的活动设计当中要考虑到幼儿的个体差异，才能保证在户外活动当中每一个小朋友都能够身心健康发展。每一个小朋友的感受力和学习力都不同，尤其是在大自然广阔的环境中，能否集中注意力，能否有安全感，能不能在空旷的环境中和小朋友进行沟通交流等等，这些能力都不相同，所以教师在组织开展户外活动时，要注意观察幼儿的反应和变化，关注到幼儿的个性发展，根据不同的幼儿具体问题具体分析，因材施教。
梅花桩是一个非常有趣的户外游戏，他对于训练小朋友们的肢体协调能力、平衡能力有着非常重要的作用，同时也能在游戏过程当中培养小朋友们勇于尝试的良好品质，对于小朋友的性格塑造非常有好处。在梅花桩活动中，活动目标是每一位小朋友都能够平稳、匀速地踩过梅花桩，但是小杰小朋友性格内向，身材偏瘦小，面对梅花桩有一些胆怯，无法独自完成踩梅花桩的任务，面对这种情况下，教师要根据幼儿实际情况，适当地调整活动目标，可以用一只手扶住小杰，稳定他的情绪，给他足够的安全感之后，辅助他踩过梅花桩。
（四）加强家园联系，引导家长科学育儿
有很多家长对于户外活动有偏见，他们认为户外活动可能会造成孩子受伤，再加上很多家长过分溺爱孩子，不让孩子经受一点挫折教育，过度的保护，不愿意让孩子参加户外活动，总是用一些孩子感冒了、天气冷等等原因拒绝教师的户外活动邀请，让孩子错失了在户外活动中成长的机会。一个孩子是否优秀不仅仅是从智商和情商方面来评价，还要从身体是否健康强壮和抵御疾病的能力方面，在孩子成长和学习的路上，在未来的职业生涯中，有一个好的身体是非常必要的。所以，家长支持幼儿园开展户外活动，放心地让孩子参加户外活动，是幼儿园更好地开展户外活动的有力保障。
幼儿教师要多与家长进行沟通，如果有进行户外体育活动的计划，要提前告知家长，让家长为小朋友准备合适的服装。在小朋友开展活动时，要多观察，多记录，例如拍照片、录小视频等，让家长看到小朋友在活动当中的优秀表现以及成长的精彩瞬间，让家长不再抵触户外活动，消除对户外活动的偏见。幼儿园要定期组织与家长的座谈和知识讲座，让家长了解孩子的成长情况，正确地认知户外活动，意识到户外活动给孩子的身心发展带来的好处，也要理性地接受孩子在户外活动当中可能出现的小磕碰，同时在家长活动中，要带领家长参观幼儿园的户外活动场地，讲解幼儿园场地中的安全措施，让家长消除对户外活动的安全顾虑。只有家长支持幼儿园开展户外活动，才能够让幼儿园的户外活动的开展更加顺利和有效。
（五）有效利用社区资源，带领幼儿走出去
幼儿园阶段是启蒙教育，是幼儿世界观和价值观形成的重要阶段，要让幼儿走出去看世界，才能有世界观。园所应该充分地利用社区资源，为幼儿提供更丰富的户外活动环境，不仅带领幼儿走出教室，还要走出幼儿园，在丰富的场景中进行教育活动，要把幼儿培养成有视野，能表达、不怯场、自信乐观的孩子。
小朋友的情商教育非常的重要，关系到他在未来的生活和工作中是否能够适应社会融入集体，是否具备优秀的良好品质。感恩教育是小朋友必须要学习的，在开展以感恩为主题的活动时，幼儿园可以联系社区，把感恩主题的活动放到社区的敬老院开展。教师要为感恩活动多设计一些环节，让小朋友们为老人表演节目、为老人献花、陪老人做手工等，小朋友们都非常开心，在这样的环境当中，小朋友们一定会把感恩放到心里，这次感恩主题活动也就非常成功了。有效利用社区的资源为幼儿提供丰富的户外环境是开展优质户外活动的有效途径。
随着我国教育事业的不断发展和进步，对于教育的标准和要求也在不断地提高。幼儿教育阶段是一个人一生当中成长的关键期，给每一个幼儿专业的教育引导，是每一个教育者的责任。幼儿园阶段的户外活动，是幼儿成长的关键形式，优质的户外活动可以促进幼儿的身体发育、情商发育、性格养成等，所以必须要重视户外活动的开展，加强园所的管理，加强教师专业化的培训，做好家园共育工作，充分地利用社区资源为孩子的教育服务。
（作者单位：苏州高新区实验幼儿园教育集团）