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病理学是研究人体疾病的病因，发病机制，病理形态、功能和代谢，从本质上研究疾病发生、发展和转归的一门基础医学与临床医学之间的桥梁学科[1]。学好病理学非常必要，是医学生成长为临床医师的重要环节。但对于处于基础学习阶段的医学生而言病理学内容庞杂，涉及人体解剖学、组织胚胎学、生化及分子生物学、生理学、病理生理学、诊断学等众多基础及临床医学课程，概论繁多、较难记忆。这就要求病理学教师在教学中不仅要注重基础知识的传授，还要讲求方法。本文从笔者的多年的教学经验出发，探讨如何用哲学的观点更好地进行病理学教学，加强学生对知识点的理解和掌握，提高医学生学习病理学的兴趣以及分析和解决问题的综合能力。