【摘 要】
：
随着脊柱微创手术技术不断发展进步,手术麻醉的要求也越来越高,手术不但要尽量减少患者在手术过程中的不适感,还要避免脊髓与神经根意外受损,脊柱外科微创手术技术主要有:经
【机 构】
：
兴文县人民医院 四川宜宾 644400
论文部分内容阅读
随着脊柱微创手术技术不断发展进步,手术麻醉的要求也越来越高,手术不但要尽量减少患者在手术过程中的不适感,还要避免脊髓与神经根意外受损,脊柱外科微创手术技术主要有:经皮椎体成形术以及经皮椎间孔镜技术.在手术过程中要保证麻醉的镇静、镇痛效果,还要让患者维持血流动力学稳定,便于主刀医生能够及时纠正操作偏差,避免造成不可逆的伤害.单纯的局部麻醉并不能完全消除患者手术过程中的痛苦,患者如果在手术中出现强烈的不适感,会增加心血意外事故的风险,还会降低患者对微创手术以及麻醉的满意度.目前这是麻醉师急需解决的问题,本文将给大家介绍脊柱外科微创手术的麻醉现状,希望能够增加大家对脊柱外科微创手术麻醉的了解.
其他文献
摘要: 现如今,学生的心理健康教育越来越受到重视,却忽略了与学生发展息息相关的教师心理健康问题。中小学教师心理健康问题必须高度重视,只有维护好中小学教师健康的心理,才能更好更多地造就人格健全的学生,促进社会进步。 关键词: 中小学教师心理健康减压维护 随着教育改革的逐步深入,学生的心理健康教育越来越受到重视,然而教师的心理健康问题却被人们所忽视。目前,我国中小学教师的心理健康状况十分令人
摘要: 本文着眼于当今转型期的社会对教师角色提出的新要求与挑战,探讨当今美术教师的角色内涵。 关键词: 美术教师角色内涵教学态度科研能力教育生活 角色是社会学研究中引入的戏剧术语,用以表示人在一定的社会关系中所处的地位和所起的作用。社会学将这种具有一定社会地位或身份的人所应有的行为模式称为社会角色。综观当前正在发生的重要而深刻变革的教师角色内涵,其中贯穿着学校、社会、学生和自我等综合因素。
改革教材是教学过程中常有又常新的问题,北师大版小学数学教材是新课程标准的实验教材,教材注重从学生的生活经验出发,将数学与现实生活紧密联系,要求学生主动学习,要求教师创设宽松、和谐的课堂学习环境,倡导教师和学生平等对话的新理念。由于新课程改革,教师和学生都要不断思索、不断创新,创造出一套教学相长的合理方案。 一、新课程改革的特点 1.教材注重与现实生活紧密联系。 很多学生对数学有一种畏
自新课改实施以来,广大教师努力更新教学理念,积极进行探索,使得课堂教学发生了可喜的变化。然而,由于教师对新课程标准理解和体悟的层面不同,教学实践中也出现了一些值得思考的现象。 现象一:过分注重知识的传授 一次我听了一堂公开课,课题是《礼貌显魅力》,上课过程大致是这样的:首先由一个孩子问路的情景对话导入课题,接着运用书本上的材料着重解决三个问题:什么是礼貌,为什么要讲礼貌,怎样做到有礼貌
一、明确新课程教学目标,正确使用新课程下的教科书 新课程教学目标更多地体现了人文教育的因素,对能力的培养更多地强调了科学探究过程和探究乐趣的学习经历,是一种有效的学习方式。新课标使学生变被动的接受性学习为主动的探究式学习,为学生创新精神和实践能力的培养提供了可实现的具体途径;在对学生情感、态度、价值观方面的教育更加重视学生的体验、价值的判断和态度的稳定性,等等。在这里情感不仅指学习态度、学习
目的：通过对动物痤疮模型及体外抑制痤疮丙酸杆菌的实验研究，进一步探讨寻常痤疮的发病机理，分析中药粉刺净胶囊治疗寻常痤疮的组方依据和作用机理，为其临床应用提供科学的理论依
新课改实施以来,开创了小学语文教育的新天地。经过广大教师的不懈努力,我县小学语文在课改的活动中,做了一些尝试,收到了显著的成效。 一、更新了语文教育理念,改变了呆板的教学方式 课程改革首先是理念的更新。传统的语文教学,主要看教师教得怎么样,训练得怎么样,而忽视学生自我潜能的开发。通过对课程标准的解读及实践的探索,我们逐渐认识到课堂教学是师生共同建构的,教师与学生是合作的伙伴,只有教师以
提出一种纯电动汽车高压互锁检测电路以及与之相适应的故障机制.在提出的高压互锁检测电路中,利用2路低压信号对高压接插件的连接状态进行判断,区分出其当前状态,如正常连接
摘要: 存在主义是后现代主义的一个重要文学流派,它不仅对当代和后世影响深远,而且与西方传统文学一脉相承。莎士比亚笔下的哈姆莱特就鲜明生动地体现了萨特存在主义哲学的精髓。本文以萨特的存在主义哲学为出发点,分析了哈姆莱特的存在主义形象。 关键词: 存在主义《哈姆莱特》选择存在 《哈姆莱特》(1601)是莎士比亚这位“前无古人后无来者的全人类所加冕的戏剧诗人之王的灿烂王冠上的一颗最辉煌的宝石”(
《新课程标准》积极倡导＂自主＂、＂合作＂、＂探究＂的学习方式。如何在课堂教学中实现这一基本理念，把课堂教学过程转变为学生发现问题、提出问题、探究问题的自主合作的探索学习过程。