【摘 要】
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智能化时代三元知识空间呼唤在两个专业领域具备纵深知识的Π型工程科技人才,然而该类人才的研究很少见。本研究选取8个"智能"相关的典型案例进行扎根分析,得出智能化时代
【机 构】
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浙江大学中国科教战略研究院,浙江大学公共管理学院
【基金项目】
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国家自然科学基金项目(72004196),教育部新工科研究与实践项目(E-LNYJ20200107)。
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智能化时代三元知识空间呼唤在两个专业领域具备纵深知识的Π型工程科技人才,然而该类人才的研究很少见。本研究选取8个\"智能\"相关的典型案例进行扎根分析,得出智能化时代Π型工程科技人才培养模式的6大关键要素,包括人才培养目标、教学模式、课程设置、师资队伍、培养平台、学生能力等。本研究结果丰富了Π型工程科技人才类别及其内涵,构建了智能化时代Π型工程科技人才培养模式的理论模型。未来高校应明确跨学科培养目标,深化现有工科专业与\"智能\"交叉融合;强化跨学科培养整体设计理念,形成开放式、多维度培养过程。
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