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培养学生形成良好的学习习惯，是素质教育的根本要求，也是小学低年级教师的重要职责。而良好的行为习惯，从小学生抓起具有举足轻重的意义。因为这种习惯一旦形成，对于人的一生来说，意义非凡，终身受益。低年级部分学生由于各种原因，纪律性差，上课听讲不认真，学习粗心大意、马马虎虎。二十多年来，我结合数学课的教学特点，正对促进良好习惯的养成进行了一些探索。