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教育家魏书生老先生曾经说过，做教师就要做班主任老师，因为做班主任不但可以提高自己的教育教学水平，而且可以拓宽教育视野，不但可以积累教育教学经验，而且可以提高自己的管理能力。但是要想当好一名班主任老师也是需要讲究方法并用心研究的，俗话说得好：“会做班主任老师的苦三个月，然而如果不会的话就要苦三年。”的确，做任何事情有一个好的开始是非常重要的，也是最难得的。对于刚刚走进高中校门的学生来讲，面对着重新开始的学科、陌生的老师和截然不同的高中生活，他們会感到既新鲜又紧张。所以说，做好高一新生的班主任工作非常关键，如果你能把握好最佳时期，对于以后工作的开展将起到事半功倍的效果。以下就是我当班主任以来的一些工作体会。
一、班级建设
我在这里所指的班级建设其实就是指班容班貌，及学生的学习环境，它包括每一个细节，如教室的卫生、教室内部的设计及张贴，外墙的展示……我认为这是最基本的层面。班级的建设应该是班主任老师工作的着手点，特别是对于一个新组建的班级来讲它更是不容忽视，我们应该积极调动班级里的每个学生的积极性，通过大家在一起研讨和布置来增进学生和学生、老师和学生之间的情感，大家群策群力让我们的“新家”有每个人的付出和智慧，这样更容易让学生有一种归属感和亲近感。在这样的环境中学习会让学生更加有斗志。
二、做个有威严的班主任
作为班主任，尤其是年轻的班主任一定要有威严，就是要和学生保持一定的距离，这样才能使学生有一定的约束，最起码不能出现有学生不买你账的情况，你的权威是任何人都不能挑战的，只有这样才能帮助你有序的开展其他工作，所以说这个威慑力是非常重要的。
但是作为班主任老师光有威严是远远不够的，你还需要感性一点，让学生对我们有一种又爱又怕的感觉，偶尔对学生流露一点笑容也是有好处的，学生会觉得老师是有人情味的，但这个笑容不能太多，否则反而会令学生产生飘飘然的心理。是很不利于他们学习的。
三、要制定切实可行的班规
班级中出现同学违纪和犯错是不可避免的一件事情，面对这种情况，制定一套切实可行的班规就显得尤为重要。但这个班规不能是班主任老师的个人智慧和单独想法，他应该是集体的力量。由班委会牵头组织班级全体同学共同参与，重点突出且容易操作，有了班规就有了全体同学痛痛的行为准则，班主任工作就容易多了。
四、注重精神层面的引领
我们只能通过班规班纪管住学生的人却管不住他的心，治标不治本，那要想让学生发自内心的去改变我们就要注重精神层面的引领，它主要是把更多的信任和尊重还给学生，为学生的全面发展创造了条件。之所以把精神层面的管理作为最高的层面，主要是因为在管理中学生既是管理对象又可以通过训练使他们成为管理的主体，无论是我们创造出良好的环境还是完善的规章制度，其最终的目的都是希望孩子可以身心健康地成长，但是再好的制度如果不是让学生从内心去接受它都是一纸空文。这就需要我们班主任老师去引导，我们要在平时的班级管理活动中尊重学生的意见，由于是高中生，他们这个年龄已经形成了较强的成人感，他们渴望自己被依赖被信任，同时也渴望自己的意见能够被采纳和使用。这个时候就需要我们大胆的去放手，不能有意无意的压制同学的想法或信念而应该注重怎样去引导他们，既是有的同学的思想行为与集体的要求是不一致的，我们也不能一口否决而应该注重思想上的引导，将其引领到你的轨道上来和大家的思想统一，这样当每个孩子都有一种主人翁的意识的时候，自然而然班级就会越来越好。班级的向心力就会越来越强。
五、以身作則，做学生的榜样
班主任老师就像是一个大家庭的大家长一样，他是班级的领导者、组织者和管理者，是班级的建设者。班主任工作是塑造灵魂的工作，对于全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才。具有举足轻重的地位，因为在学校里，班主任老师是和学生接触时间最长，开展的活动最多。对学生影响最大的，你的一举一动在潜移默化的影响着你的每一个学生，你在学生面前就是一面镜子。所以说要想规范学生的行为首先要规范自己的行为。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。老人言身教重于言教，所以在你接班的那一刻开始，就要把它作为班主任工作的重要一环，用以自身的人格魅力去影响你的学生。
六、多包容、少批评
作为一名班主任老师，一名优秀的班主任老师我们应该学会宽容的对待学生，做学生的良师益友。其实，对于每个学生来讲犯错误是很正常的，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长可以说其实就是不断犯错的过程，在错误中明白道理不断改正不断长大。那我们就要懂得宽容，允许他们犯错，并耐心等待他们改正，所以在平时的工作中当学生出现问题的时候我总是努力让自己先冷静几分钟，然后从学生的角度出发去想问题，分析孩子为什么会有这样的行为，然后再去和他沟通，在沟通的过程中我更注重自己的爱心和宽容。这样和学生沟通起来会很顺利的解决问题也会让学生从内心去接受这次的批评和教训。
但其实在每个班级中经常违纪犯错的学生就那么几个人，他们的特征无非就是思想基础和学习都比较差的，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，会对班集体正常的学习生活秩序造成一定的影响，对于这样一部分学生时，我通常都是从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，只要他表现好我就会在班级中表扬他，因为这样的孩子无论在班级还是家庭他都会因为学习不好或者是表现不好很少收到表扬，久而久之，他们已经没有了上进心，严重的缺乏自信，在这样的情况下作为班主任老师你充分的去理解和信任他，使他的性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。
总之，我认为班主任老师要做好学生的表率，真正做到为人师表，我也是刚刚步入工作岗位，我深知自己有很多的不足和需要学习的地方，我会在以后工作的过程中不断摸索认真专研，争取更上一层楼。
一、班级建设
我在这里所指的班级建设其实就是指班容班貌，及学生的学习环境，它包括每一个细节，如教室的卫生、教室内部的设计及张贴，外墙的展示……我认为这是最基本的层面。班级的建设应该是班主任老师工作的着手点，特别是对于一个新组建的班级来讲它更是不容忽视，我们应该积极调动班级里的每个学生的积极性，通过大家在一起研讨和布置来增进学生和学生、老师和学生之间的情感，大家群策群力让我们的“新家”有每个人的付出和智慧，这样更容易让学生有一种归属感和亲近感。在这样的环境中学习会让学生更加有斗志。
二、做个有威严的班主任
作为班主任，尤其是年轻的班主任一定要有威严，就是要和学生保持一定的距离，这样才能使学生有一定的约束，最起码不能出现有学生不买你账的情况，你的权威是任何人都不能挑战的，只有这样才能帮助你有序的开展其他工作，所以说这个威慑力是非常重要的。
但是作为班主任老师光有威严是远远不够的，你还需要感性一点，让学生对我们有一种又爱又怕的感觉，偶尔对学生流露一点笑容也是有好处的，学生会觉得老师是有人情味的，但这个笑容不能太多，否则反而会令学生产生飘飘然的心理。是很不利于他们学习的。
三、要制定切实可行的班规
班级中出现同学违纪和犯错是不可避免的一件事情，面对这种情况，制定一套切实可行的班规就显得尤为重要。但这个班规不能是班主任老师的个人智慧和单独想法，他应该是集体的力量。由班委会牵头组织班级全体同学共同参与，重点突出且容易操作，有了班规就有了全体同学痛痛的行为准则，班主任工作就容易多了。
四、注重精神层面的引领
我们只能通过班规班纪管住学生的人却管不住他的心，治标不治本，那要想让学生发自内心的去改变我们就要注重精神层面的引领，它主要是把更多的信任和尊重还给学生，为学生的全面发展创造了条件。之所以把精神层面的管理作为最高的层面，主要是因为在管理中学生既是管理对象又可以通过训练使他们成为管理的主体，无论是我们创造出良好的环境还是完善的规章制度，其最终的目的都是希望孩子可以身心健康地成长，但是再好的制度如果不是让学生从内心去接受它都是一纸空文。这就需要我们班主任老师去引导，我们要在平时的班级管理活动中尊重学生的意见，由于是高中生，他们这个年龄已经形成了较强的成人感，他们渴望自己被依赖被信任，同时也渴望自己的意见能够被采纳和使用。这个时候就需要我们大胆的去放手，不能有意无意的压制同学的想法或信念而应该注重怎样去引导他们，既是有的同学的思想行为与集体的要求是不一致的，我们也不能一口否决而应该注重思想上的引导，将其引领到你的轨道上来和大家的思想统一，这样当每个孩子都有一种主人翁的意识的时候，自然而然班级就会越来越好。班级的向心力就会越来越强。
五、以身作則，做学生的榜样
班主任老师就像是一个大家庭的大家长一样，他是班级的领导者、组织者和管理者，是班级的建设者。班主任工作是塑造灵魂的工作，对于全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才。具有举足轻重的地位，因为在学校里，班主任老师是和学生接触时间最长，开展的活动最多。对学生影响最大的，你的一举一动在潜移默化的影响着你的每一个学生，你在学生面前就是一面镜子。所以说要想规范学生的行为首先要规范自己的行为。孔子曰：“其身正，毋令则行，其身不正，虽令毋从”。老人言身教重于言教，所以在你接班的那一刻开始，就要把它作为班主任工作的重要一环，用以自身的人格魅力去影响你的学生。
六、多包容、少批评
作为一名班主任老师，一名优秀的班主任老师我们应该学会宽容的对待学生，做学生的良师益友。其实，对于每个学生来讲犯错误是很正常的，不犯错误是不现实也是不可能的，每一个学生的成长可以说其实就是不断犯错的过程，在错误中明白道理不断改正不断长大。那我们就要懂得宽容，允许他们犯错，并耐心等待他们改正，所以在平时的工作中当学生出现问题的时候我总是努力让自己先冷静几分钟，然后从学生的角度出发去想问题，分析孩子为什么会有这样的行为，然后再去和他沟通，在沟通的过程中我更注重自己的爱心和宽容。这样和学生沟通起来会很顺利的解决问题也会让学生从内心去接受这次的批评和教训。
但其实在每个班级中经常违纪犯错的学生就那么几个人，他们的特征无非就是思想基础和学习都比较差的，通常表现为精力旺盛而又学不进去，思想活跃而又任性好动，会对班集体正常的学习生活秩序造成一定的影响，对于这样一部分学生时，我通常都是从建立和培养感情入手，亲近他、关心他、了解他。努力发现他身上的闪光点，只要他表现好我就会在班级中表扬他，因为这样的孩子无论在班级还是家庭他都会因为学习不好或者是表现不好很少收到表扬，久而久之，他们已经没有了上进心，严重的缺乏自信，在这样的情况下作为班主任老师你充分的去理解和信任他，使他的性格和人格回到正确的轨道上来，这样的表扬比批评更具威力。
总之，我认为班主任老师要做好学生的表率，真正做到为人师表，我也是刚刚步入工作岗位，我深知自己有很多的不足和需要学习的地方，我会在以后工作的过程中不断摸索认真专研，争取更上一层楼。