【摘 要】
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探讨将思维导图与移动学习相结合运用到病理生理学翻转课堂教学中的效果观察.方法:将我校 17级专科护理专业的60名学生定为这次观察分析的对象,通过随机分配,将所有学生分为
【机 构】
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武汉铁路职业技术学院医护学院,湖北 武汉 430200漯河医学高等专科学校,河南 漯河 462000;
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探讨将思维导图与移动学习相结合运用到病理生理学翻转课堂教学中的效果观察.方法:将我校 17级专科护理专业的60名学生定为这次观察分析的对象,通过随机分配,将所有学生分为对照组与实验组,实验组将思维导图结合移动学习应用于学生翻转课堂教学中,对照组采用单纯借助移动学习的翻转教学.通过问卷调查、考试成绩评价教学效果.结果: 实验组学生在学习兴趣、考试成绩、临床思维能力等方面优于对照组.组间数据进行比较,有统计学差异存在(P＜0.05).结论: 应用思维导图和移动学习相结合的方法可以优化翻转课堂的教学效果,加强学生对知识的条理性及整体性把握,值得应用与推广.
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