论文部分内容阅读
例题教学是初中数学课堂教学的重要环节，不少教师对教材的认识和理解不够，往往忽略了例题的典型性和示范性，例题教学教法单一，讲解刻板，缺乏变通、创新，失去了例题教学应有的功能，切实加强各种例题的教学研究，处理好教材中的例题才能有效地引导学生思考，才能使教学顺利进行，才能有效提高课堂教学的效率。教学质量的高低，很大程度上取决于学生的学习态度和学习方法，尤其是数学从具体发展到抽象，从文字发展到符号，由静态发展到动态——学生认知结构发生根本变化。因此重视对初中学生数学学习方法的指导是非常必要的。