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【中图分类号】G63 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2013）4-0-01
深圳是我国的经济特区，是改革的前沿阵地，在深圳这块宝地，医疗卫生都很发达，许多疾病得到了根治，人民的健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对深圳特区人民造成了日益严重的威胁。特区人民逐渐认识到，健康不仅是没有疾病，而且是在身体、心理和社会关系方面都能保持完美的状态。深圳人民比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于人民的健康对特区的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进市民健康的重要途径，因此，我市应高度重视体育课程的改革。体育与健康课程标准的实施带来了基本理念的更新，当前形势对深圳市学校体育有了新的要求，为了适应新的形势，深圳市学校体育教学也应该与时俱进，开拓创新。
一、当前形势下的深圳市体育课教学还应该继续坚持并发展“健康第一”的思想
1、体育老师上课时要充分体现体育课的健康价值
体育课是与学生身体生长发育最为密切的一个学科，体育教学重要的任务应该是促进学生身心健康发展，这也是语数外等科目所不能提供和代替的。我市体育老师在体育课中，应改变过去特别重视传统知识技能，而忽视学生身心健康的片面思想，要从学生的健康成长这一基点出发，贯彻好“健康第一”的指导思想，学生的健康发展放在首位，充分体现我市体育课的健康价值，促进学生的身心健康发展。
2、体育教师上课要考虑心理、生理和社会三方面的健康观
当前国家体育教学的目标不单单是获得体育健康的知识跟技能，还有提高身体健康、心理健康和社会适应能力等方面。国家新课程也已经强调体育课程对促进学生心理健康和社会适应能力方面的重要作用。深圳市体育教师在上体育课中，更应该鼓励学生不断进取，引导学生养成乐观开朗的生活态度，培养良好的个性品质，在某些方面上说比掌握一些动作技能更加实用。
二、当前形势下的深圳市体育课教学应该充满快乐
1、运动中体验生理上的快乐
众所周知体育课以身体练习为主，在运动过程中我们的机体要承受一定运动负荷，同时机体会产生一系列的生理变化。如新陈代谢加快，废物废气经过汗液和肺部加速排出，各个器官和肢体从开始的机体惰性到机体逐渐适应，中枢神经系统的兴奋和抑制等等，因此我们体育教师在上体育课时要合理安排运动负荷，让学生体会到运动后全身舒畅、爽快的感觉，达到愉悦心情、调整情绪的目的，使学生体会到体育本身的独特魅力所在。
2、运动中体验学习的快乐
每一个正常人都有求知欲的，当然学生时代的求知欲最强，他们的求知欲得到满足是十分快乐的一件事情。体育老师在体育课中，要合理安排教学内容，满足学生的好奇、探究、体验的心理，让学生体会不同运动项目带来的不同体验。同一内容的教学中要改变动作的难度、熟练度和质量，让学生体会到运动技能提高的快乐感觉。
三、当前形势下深圳市体育课教学更应该充分体现民主
1、师生关系必须是民主的
体育教学过程应该是师生平等对话、情感交流、互动的过程，体育教师与学生之间没有沟通的教学是不成功的教学。体育教师在教学过程中不能认为自己高高在上，强调我是中心，学生什么都要听我的，自己的随意去安排教学内容，我们体育教师应该与学生建立和谐平等的师生关系，真诚交往，互相尊重，共同探求。
2、民主机会均等
课堂体育教育不能追求统一，要求绝对化，我们体育教学要面向上课的全体学生。在课上，我们教师要多想想，学生们在想些什么，在做什么，他们需要学到什么，我们体育老师应该怎么办，体育老师应该把关注点真正放在学生身上。面向全体学生，特别是是运动能力较差的学生。充分调动每一个学生上体育课的积极性、主动性和创造性。当前形势体育教师要转变腐朽观点，民主机会均等，应该让每一个学生都能充分享受体育学习的权利。
四、当前形势下深圳市体育课教学应该注重开放性
1、体育教学内容要求开放
随着深圳经济的发展，学生信息量的大幅度增加，当前形势下深圳市体育课教学内容呈现开放的特点。体育教师要改变过去老思想，不要把体育课变成“达标课”、“专业训练课”，应该多加强练习“对日常生活有用”和“对学生终身发展有用”的知识和技能，改变现有教学内容和丰富学生课外体育活动内容、加强体育教师的培训工作，让体育课程走出去，然后在满载归来！
2、体育教学方法应该体现开放
众所周知体育教学活动都要以学生为主体，教师为主导，课堂上体育活动皆从学生出发，使学生在兴趣王国里的自主、探究、合作。让学生在自主练习中培养他们的独立思考的能力；在体育运动中培养学生的解决问题的能力，在团体项目中提高合作交流的能力。因此体育教学方法也应该体现开放，不应该封闭，要让全体学生了解，认识，运用。
五、当前形势下深圳市体育课教学应体现学生的全面参与
在《体育与健康课程标准》指导下的体育课教学，应充分发展学生的个性，强调学生学习是一种“内在学习”，让学生全面地参与教学过程。
1、要体现思维上的参与
学生参与体育教学过程，首先是思维的参与，体育活动如果不能激发学生的思维活动，学生的个性就不能得以显现。
2、要体现情感上的参与
体育教学过程是学生知、情、意多向发展的过程，体育教学中学生参与、接受体育运动及技术知识不同于在思维上、主观上意识到自己的活动真意，细心地体育教师在课堂观察中可以发现个别学生的“身顺心违”现象：有时候一些体育老师苦心经营的体育教学过程，学生却很淡漠。因此，当前深圳市体育教师应该把感情融入到体育教学中，只有在情感上打动学生，才能使学生在情感的碰撞中产生出美丽的火花，才能掀起一个又一个的体育教学高潮。
3、要体现行为上参与
体育教学过程最重要的是行为参与，只有行为上参与了才是学生主体参与的直接表现，这也是体育教师调控体育教学内容的重要依据。
六、当前形势下深圳市体育课教学要勇于创新，大胆创新
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是地方永保青春活力的法宝，只有拥有创新精神的民族才是具有发展力的民族。当前形势下深圳市体育教学中必须融有"创新"这个灵魂，把这两个字牢牢的注入青少年的精神内核。传统的体育教学教学理论和方法很难适应当前形势下学生对体育课的要求，因此当前形势下深圳市体育课教学要勇于创新，大胆创新。这就要求体育教师也必须具备一定的创新能力。在体育教育中利用创新教育存在的潜力开拓创新意识，培养创新精神，从而增强个性培养。体育教师素质的高低是培养发挥学生创新能力的关键。教师必须加强自身素质的提高。体育教师应解放思想，提高自身素质。在增强学生体质，促进健康为第一的体育教学思想下，转变体育教学观念，大胆改革现行体育课程，改进教学方法。
参考文献
[1]刘坚，高长征.我心目中理想的中小学体育[J].北京：.中国学校体育学，2012.10
[2]姚蕾.新中国成立以来我国体育教学目标、内容与评价的回顾与展望[J].體育科学，2004
[3]蔡德坤.体育课程改革期待新型体育教师.体育与科学.2002：23（4）：79-80.
[4]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003：44-47.
[5]黄力生.论普通高校体育教学指导思想[J].成都体育学院学报，1998，24（1）：47-51.
[6]曹翠欣.转变教学观念构建和谐课堂[J].人教网，2011-01-29
深圳是我国的经济特区，是改革的前沿阵地，在深圳这块宝地，医疗卫生都很发达，许多疾病得到了根治，人民的健康状况大为改善。但是，现代生产和生活方式造成的体力活动减少和心理压力增大，对深圳特区人民造成了日益严重的威胁。特区人民逐渐认识到，健康不仅是没有疾病，而且是在身体、心理和社会关系方面都能保持完美的状态。深圳人民比以往任何时候都更加关注自己的健康状况和生活质量。由于人民的健康对特区的发展、社会的进步和个人的幸福都至关重要，而体育课程又是增进市民健康的重要途径，因此，我市应高度重视体育课程的改革。体育与健康课程标准的实施带来了基本理念的更新，当前形势对深圳市学校体育有了新的要求，为了适应新的形势，深圳市学校体育教学也应该与时俱进，开拓创新。
一、当前形势下的深圳市体育课教学还应该继续坚持并发展“健康第一”的思想
1、体育老师上课时要充分体现体育课的健康价值
体育课是与学生身体生长发育最为密切的一个学科，体育教学重要的任务应该是促进学生身心健康发展，这也是语数外等科目所不能提供和代替的。我市体育老师在体育课中，应改变过去特别重视传统知识技能，而忽视学生身心健康的片面思想，要从学生的健康成长这一基点出发，贯彻好“健康第一”的指导思想，学生的健康发展放在首位，充分体现我市体育课的健康价值，促进学生的身心健康发展。
2、体育教师上课要考虑心理、生理和社会三方面的健康观
当前国家体育教学的目标不单单是获得体育健康的知识跟技能，还有提高身体健康、心理健康和社会适应能力等方面。国家新课程也已经强调体育课程对促进学生心理健康和社会适应能力方面的重要作用。深圳市体育教师在上体育课中，更应该鼓励学生不断进取，引导学生养成乐观开朗的生活态度，培养良好的个性品质，在某些方面上说比掌握一些动作技能更加实用。
二、当前形势下的深圳市体育课教学应该充满快乐
1、运动中体验生理上的快乐
众所周知体育课以身体练习为主，在运动过程中我们的机体要承受一定运动负荷，同时机体会产生一系列的生理变化。如新陈代谢加快，废物废气经过汗液和肺部加速排出，各个器官和肢体从开始的机体惰性到机体逐渐适应，中枢神经系统的兴奋和抑制等等，因此我们体育教师在上体育课时要合理安排运动负荷，让学生体会到运动后全身舒畅、爽快的感觉，达到愉悦心情、调整情绪的目的，使学生体会到体育本身的独特魅力所在。
2、运动中体验学习的快乐
每一个正常人都有求知欲的，当然学生时代的求知欲最强，他们的求知欲得到满足是十分快乐的一件事情。体育老师在体育课中，要合理安排教学内容，满足学生的好奇、探究、体验的心理，让学生体会不同运动项目带来的不同体验。同一内容的教学中要改变动作的难度、熟练度和质量，让学生体会到运动技能提高的快乐感觉。
三、当前形势下深圳市体育课教学更应该充分体现民主
1、师生关系必须是民主的
体育教学过程应该是师生平等对话、情感交流、互动的过程，体育教师与学生之间没有沟通的教学是不成功的教学。体育教师在教学过程中不能认为自己高高在上，强调我是中心，学生什么都要听我的，自己的随意去安排教学内容，我们体育教师应该与学生建立和谐平等的师生关系，真诚交往，互相尊重，共同探求。
2、民主机会均等
课堂体育教育不能追求统一，要求绝对化，我们体育教学要面向上课的全体学生。在课上，我们教师要多想想，学生们在想些什么，在做什么，他们需要学到什么，我们体育老师应该怎么办，体育老师应该把关注点真正放在学生身上。面向全体学生，特别是是运动能力较差的学生。充分调动每一个学生上体育课的积极性、主动性和创造性。当前形势体育教师要转变腐朽观点，民主机会均等，应该让每一个学生都能充分享受体育学习的权利。
四、当前形势下深圳市体育课教学应该注重开放性
1、体育教学内容要求开放
随着深圳经济的发展，学生信息量的大幅度增加，当前形势下深圳市体育课教学内容呈现开放的特点。体育教师要改变过去老思想，不要把体育课变成“达标课”、“专业训练课”，应该多加强练习“对日常生活有用”和“对学生终身发展有用”的知识和技能，改变现有教学内容和丰富学生课外体育活动内容、加强体育教师的培训工作，让体育课程走出去，然后在满载归来！
2、体育教学方法应该体现开放
众所周知体育教学活动都要以学生为主体，教师为主导，课堂上体育活动皆从学生出发，使学生在兴趣王国里的自主、探究、合作。让学生在自主练习中培养他们的独立思考的能力；在体育运动中培养学生的解决问题的能力，在团体项目中提高合作交流的能力。因此体育教学方法也应该体现开放，不应该封闭，要让全体学生了解，认识，运用。
五、当前形势下深圳市体育课教学应体现学生的全面参与
在《体育与健康课程标准》指导下的体育课教学，应充分发展学生的个性，强调学生学习是一种“内在学习”，让学生全面地参与教学过程。
1、要体现思维上的参与
学生参与体育教学过程，首先是思维的参与，体育活动如果不能激发学生的思维活动，学生的个性就不能得以显现。
2、要体现情感上的参与
体育教学过程是学生知、情、意多向发展的过程，体育教学中学生参与、接受体育运动及技术知识不同于在思维上、主观上意识到自己的活动真意，细心地体育教师在课堂观察中可以发现个别学生的“身顺心违”现象：有时候一些体育老师苦心经营的体育教学过程，学生却很淡漠。因此，当前深圳市体育教师应该把感情融入到体育教学中，只有在情感上打动学生，才能使学生在情感的碰撞中产生出美丽的火花，才能掀起一个又一个的体育教学高潮。
3、要体现行为上参与
体育教学过程最重要的是行为参与，只有行为上参与了才是学生主体参与的直接表现，这也是体育教师调控体育教学内容的重要依据。
六、当前形势下深圳市体育课教学要勇于创新，大胆创新
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，是地方永保青春活力的法宝，只有拥有创新精神的民族才是具有发展力的民族。当前形势下深圳市体育教学中必须融有"创新"这个灵魂，把这两个字牢牢的注入青少年的精神内核。传统的体育教学教学理论和方法很难适应当前形势下学生对体育课的要求，因此当前形势下深圳市体育课教学要勇于创新，大胆创新。这就要求体育教师也必须具备一定的创新能力。在体育教育中利用创新教育存在的潜力开拓创新意识，培养创新精神，从而增强个性培养。体育教师素质的高低是培养发挥学生创新能力的关键。教师必须加强自身素质的提高。体育教师应解放思想，提高自身素质。在增强学生体质，促进健康为第一的体育教学思想下，转变体育教学观念，大胆改革现行体育课程，改进教学方法。
参考文献
[1]刘坚，高长征.我心目中理想的中小学体育[J].北京：.中国学校体育学，2012.10
[2]姚蕾.新中国成立以来我国体育教学目标、内容与评价的回顾与展望[J].體育科学，2004
[3]蔡德坤.体育课程改革期待新型体育教师.体育与科学.2002：23（4）：79-80.
[4]毛振明.体育教学改革新视野[M].北京：北京体育大学出版社，2003：44-47.
[5]黄力生.论普通高校体育教学指导思想[J].成都体育学院学报，1998，24（1）：47-51.
[6]曹翠欣.转变教学观念构建和谐课堂[J].人教网，2011-01-29