【摘 要】
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2017年7月13日,全国情感教育与班集体建设实验研究“领跑者培养工程”规划会议在天津市静海区隆重举行,我作为与会代表参加此次会议深感荣幸.会议中,来自江苏省南京市江宁区
【机 构】
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江苏省南京市江宁科学园小学 江苏南京 211100
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2017年7月13日,全国情感教育与班集体建设实验研究“领跑者培养工程”规划会议在天津市静海区隆重举行,我作为与会代表参加此次会议深感荣幸.会议中,来自江苏省南京市江宁区德育研究室的王晓根主任作了题为《情感教育与班集体建设研究“领跑者”专业成长漫谈》的报告,报告内容贴近班主任的实际工作,贴近班主任专业成长的特点,贴近情感性班集体建设理论,为所有参与实验的“领跑者”指明努力奋斗的方向.其中,王主任关于班主任专业成长方式的概括性阐述——“听”、“说”、“读”、“写”、“做”、“研”、“带”给我留下了深刻的印象.作为一名工作了十几年的小学班主任,我的班级管理经验丰富,方法有效,成绩突出,但已经进入到班主任生涯的高原期与突破期,我该怎样做才能突破传统、突破自我呢?王主任的报告如醍醐灌顶,使我茅塞顿开,对班主任工作有了新的规划.
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