论文部分内容阅读
摘 要：语文写作是语文教学中的一个重要环节，对于低年级的小学生来说，从小打下夯实的写作基础对于以后的写作大有帮助。纵观语文写作，它在语文学习中，乃至对以后的学习、工作都有很大的帮助，也是非常重要的，优秀的写作技能，是他们打开语文学习的第一把钥匙，也是他们以后工作中脱颖而出的一把利剑。本文将针对低年级学生的语文写作展开详细的论述，希望可以为提升学生的写作水平有一些帮助。
关键词：低年级语文 写作水平 教学技巧 方法策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0183-01
语文写作贯穿着整个学生语文学习的生涯，对于他们语文学习的重要性不言而喻。但是当前低年级小学生语文写作中，存在着以下三个明显的不足之处，一是小学生的词汇量不够丰富，在描述性的词语积累方面数量不够；二是学生在写作方面，都是千篇一律，更多的是借助作文书等书籍，没有自己的想法和观点；三是学生虽然读过很多书籍，却没有系统的整理，也没有接受过系统的写作指导。针对提上三点问题，本文将围绕多读书，有效的积累、激发学生的创作想象力、专业性的写作指导，提升学生写作水平三个方面来阐述如何提高低年级小学生语文写作水平。
1.多读书，有效的积累
俗话说：“读书百遍，其义自见”。多读书，对于小学生的写作大有帮助，因此，在小学生的闲余时间，要多读书，并且要读好书。那么，如何读好书，又如何在读书的过程中，积累优秀的词句呢？第一，在书籍选择上，教师可以给学生提供一些建议，如一些少儿报纸、杂志等，对于学生各方面的提升很大，不仅仅局限于作文参考书；第二，在读书的过程中，学生要学会有选择性的摘抄积累，这种积累不仅仅是优秀词句的积累，还可以是写作格式、写作方式、写作风格等；第三，学生在积累的时候，建议最好分类整理，描写人物的、描写动物的、描写景物的，还有关于写作结构的，如总分总、分总、总分等，学生要学会分类整理，这样，在写作需要的时候，查阅起来也较为便利。
在现在小学生语文教学过程中，谈起语文作文，学生首先想到的就是小学生满分作文，小学生优秀作文等，在书籍的选择上，学生就已经开始走下坡路了。语文写作不是借鉴和模仿就可以的，更主要的是要有自己的思维。因此，学生可以选择一些比较活泼的书籍，如，少儿文摘报、十万个为什么、格林童话等，虽然不是语文作文本的大集合，但是对于学生的思维开阔有很大的帮助。如格林童话可以激发学生的想象力，十万个为什么可以激发学生的阅读兴趣，少儿文摘报可以丰富学生各领域的知识。由此可见，小学生阅读书籍的选择也是非常重要的，良好的书籍，对于学生语文写作帮助很大，相反，如果是一些作文书，长此以往，会限制学生的想象力和思维能力。因此，在书籍的选择上一定要慎重。
2.多创新，有效的想象
语文写作知识积累是一个方面，创新能力却是写作中的一个关键因素。在低年级学生语文写作中，要去培养学生的想象力，激发他们的创作兴趣。那么，创新能力和想象力在语文写作中扮演着什么角色呢？首先，想象力和创新能力是语文作文的灵魂，如果写的作文千篇一律，就缺乏了灵动性和新意；再者，如果文章有新意，可以抓住人的眼球，吸引读者的眼光。那么，在语文作文写作中，如何培养学生的想象力呢？第一，要培养学生的观察能力，它是提升学生想象力的有效通道；第二，在写作时，可以和其他学生进行讨论，在大家彼此激烈的讨论和交流中，就会对同一种事物有不同的看法，可以培养学生从多个角度去思考问题，这对于学生的想象力也有很大的帮助。
例如，在小学生语文写作中，教师可以通过培养学生的观察能力，提高学生的想象力和創新能力。比如，在描写杨桃时，学生从不同角度看到的杨桃也会有所不同，从侧面看杨桃是五角星的样子，但是从正面看却是另一种样子。同时，在写作时，可以和其他学生进行讨论和交流，汲取他人的优秀建议和看法，可以激发学生创造激情。因此，在小学生语文作文写作过程中，要学会仔细观察，积极讨论，激发写作的想象力和创新能力，提高学生的语文写作水平。
3.多指导，有效的训练
语文写作是他们语文学习中的一个新知识，对于他们而言很陌生，因此，学生在写起来很困难，或者就参照作文书照猫画虎，缺乏自己的看法。为了提高小学生语文写作水平，在语文写作过程中，教师一定要注意对学生进行一个系统正规的指导和训练，对文章的结构、文章的风格以及文章角度选择上，教师进行一个系统的讲解，让学生对写作有一个比较系统的认识和理解，然后，再按照教师的指导进行专业的训练，提升学生写作的专业素养。
总之，小学生语文作文写作是激发学生想象力和创造力的有效途径之一，对于以后学生的发展用途极大。因此，在小学语文教学中，要从小提高小学生语文写作水平，首先，要多读书，读好书，并在读书的过程中学会积累，丰富自己的词汇量；其次，教师在平时教学过程中，通过观察、讨论等途径，激发学生的想象力，让学生写出属于自己的写作，带有不同于其他人的风格和色彩；最后，要想学生的写作更加专业，就要对学生进行专业的写作指导和训练，让学生知道如何创作出一片优秀的语文作文。以上三点就是笔者对于如何提高低年级小学生语文写作水平的三点建议，希望对有需要的教师可以起到一定的作用和帮助。
参考文献
[1]杨静.浅谈如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].好家长，2018（39）
[2]陈少芳.浅谈如何在小学语文教学中提高学生的写作创新能力[J].教师，2018（02）
关键词：低年级语文 写作水平 教学技巧 方法策略
【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2019）09-0183-01
语文写作贯穿着整个学生语文学习的生涯，对于他们语文学习的重要性不言而喻。但是当前低年级小学生语文写作中，存在着以下三个明显的不足之处，一是小学生的词汇量不够丰富，在描述性的词语积累方面数量不够；二是学生在写作方面，都是千篇一律，更多的是借助作文书等书籍，没有自己的想法和观点；三是学生虽然读过很多书籍，却没有系统的整理，也没有接受过系统的写作指导。针对提上三点问题，本文将围绕多读书，有效的积累、激发学生的创作想象力、专业性的写作指导，提升学生写作水平三个方面来阐述如何提高低年级小学生语文写作水平。
1.多读书，有效的积累
俗话说：“读书百遍，其义自见”。多读书，对于小学生的写作大有帮助，因此，在小学生的闲余时间，要多读书，并且要读好书。那么，如何读好书，又如何在读书的过程中，积累优秀的词句呢？第一，在书籍选择上，教师可以给学生提供一些建议，如一些少儿报纸、杂志等，对于学生各方面的提升很大，不仅仅局限于作文参考书；第二，在读书的过程中，学生要学会有选择性的摘抄积累，这种积累不仅仅是优秀词句的积累，还可以是写作格式、写作方式、写作风格等；第三，学生在积累的时候，建议最好分类整理，描写人物的、描写动物的、描写景物的，还有关于写作结构的，如总分总、分总、总分等，学生要学会分类整理，这样，在写作需要的时候，查阅起来也较为便利。
在现在小学生语文教学过程中，谈起语文作文，学生首先想到的就是小学生满分作文，小学生优秀作文等，在书籍的选择上，学生就已经开始走下坡路了。语文写作不是借鉴和模仿就可以的，更主要的是要有自己的思维。因此，学生可以选择一些比较活泼的书籍，如，少儿文摘报、十万个为什么、格林童话等，虽然不是语文作文本的大集合，但是对于学生的思维开阔有很大的帮助。如格林童话可以激发学生的想象力，十万个为什么可以激发学生的阅读兴趣，少儿文摘报可以丰富学生各领域的知识。由此可见，小学生阅读书籍的选择也是非常重要的，良好的书籍，对于学生语文写作帮助很大，相反，如果是一些作文书，长此以往，会限制学生的想象力和思维能力。因此，在书籍的选择上一定要慎重。
2.多创新，有效的想象
语文写作知识积累是一个方面，创新能力却是写作中的一个关键因素。在低年级学生语文写作中，要去培养学生的想象力，激发他们的创作兴趣。那么，创新能力和想象力在语文写作中扮演着什么角色呢？首先，想象力和创新能力是语文作文的灵魂，如果写的作文千篇一律，就缺乏了灵动性和新意；再者，如果文章有新意，可以抓住人的眼球，吸引读者的眼光。那么，在语文作文写作中，如何培养学生的想象力呢？第一，要培养学生的观察能力，它是提升学生想象力的有效通道；第二，在写作时，可以和其他学生进行讨论，在大家彼此激烈的讨论和交流中，就会对同一种事物有不同的看法，可以培养学生从多个角度去思考问题，这对于学生的想象力也有很大的帮助。
例如，在小学生语文写作中，教师可以通过培养学生的观察能力，提高学生的想象力和創新能力。比如，在描写杨桃时，学生从不同角度看到的杨桃也会有所不同，从侧面看杨桃是五角星的样子，但是从正面看却是另一种样子。同时，在写作时，可以和其他学生进行讨论和交流，汲取他人的优秀建议和看法，可以激发学生创造激情。因此，在小学生语文作文写作过程中，要学会仔细观察，积极讨论，激发写作的想象力和创新能力，提高学生的语文写作水平。
3.多指导，有效的训练
语文写作是他们语文学习中的一个新知识，对于他们而言很陌生，因此，学生在写起来很困难，或者就参照作文书照猫画虎，缺乏自己的看法。为了提高小学生语文写作水平，在语文写作过程中，教师一定要注意对学生进行一个系统正规的指导和训练，对文章的结构、文章的风格以及文章角度选择上，教师进行一个系统的讲解，让学生对写作有一个比较系统的认识和理解，然后，再按照教师的指导进行专业的训练，提升学生写作的专业素养。
总之，小学生语文作文写作是激发学生想象力和创造力的有效途径之一，对于以后学生的发展用途极大。因此，在小学语文教学中，要从小提高小学生语文写作水平，首先，要多读书，读好书，并在读书的过程中学会积累，丰富自己的词汇量；其次，教师在平时教学过程中，通过观察、讨论等途径，激发学生的想象力，让学生写出属于自己的写作，带有不同于其他人的风格和色彩；最后，要想学生的写作更加专业，就要对学生进行专业的写作指导和训练，让学生知道如何创作出一片优秀的语文作文。以上三点就是笔者对于如何提高低年级小学生语文写作水平的三点建议，希望对有需要的教师可以起到一定的作用和帮助。
参考文献
[1]杨静.浅谈如何培养小学语文教学中学生的写作兴趣与能力[J].好家长，2018（39）
[2]陈少芳.浅谈如何在小学语文教学中提高学生的写作创新能力[J].教师，2018（02）