【摘 要】
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目的 分析问题式教学应用于妇产科临床护理带教中的效果.方法 选择从2018年10月至2019年10月于我院中实习的妇产科临床护理专业学生108例,平均分为新型组与传统组,新型组54例
【机 构】
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吉林省四平卫生学校,吉林 四平 136000
【出 处】
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世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
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目的 分析问题式教学应用于妇产科临床护理带教中的效果.方法 选择从2018年10月至2019年10月于我院中实习的妇产科临床护理专业学生108例,平均分为新型组与传统组,新型组54例采用问题式教学法,传统组54例采用常规教学法,对比两组学生对教学质量的满意程度及学习成绩.结果 对比于传统组,新型组学生对教学质量的满意程度更高,新型组的满意率为96.30％,传统组的满意率为为81.48％,有统计学意义(P<0.05).对比于传统组,新型组学生学习成绩更高,新型组的合格人数为51人,合格率为94.44％,传统组的合格人数为39人,合格率为72.22％,有统计学意义(P<0.05).结论 问题式教学应用于妇产科临床护理带教中的效果更明显,值得推广.
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