【摘 要】
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校长档案 奚亚英，常州市武进区湖塘桥中心小学校长、党支部书记，江苏省爱生模范、常州市劳动模范、武进区十佳校长、武进区十佳女性。在办学的历程中，在学校管理的平台上，激情燃烧地播撒着她的管理智慧，孜孜不倦地追寻着优质教育平民化的理想，演绎着现代教育的时尚和精彩。使学校成为挥洒智慧、释放激情、体验创造、收获成功的自由之所，让课堂成为师生传递真情、生成智慧、喷发灵感的生命之地，引领学生在课程文化中感
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校长档案
奚亚英，常州市武进区湖塘桥中心小学校长、党支部书记，江苏省爱生模范、常州市劳动模范、武进区十佳校长、武进区十佳女性。在办学的历程中，在学校管理的平台上，激情燃烧地播撒着她的管理智慧，孜孜不倦地追寻着优质教育平民化的理想，演绎着现代教育的时尚和精彩。使学校成为挥洒智慧、释放激情、体验创造、收获成功的自由之所，让课堂成为师生传递真情、生成智慧、喷发灵感的生命之地，引领学生在课程文化中感受生命的意义、升华生命的价值，使湖小成为优质教育的辐射地。
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零和游戏是指一项游戏中，游戏者有输有赢，一方所赢正是另一方所输，或者游戏者各行其道，不懂得不甘心铆住自己在团队中的位置发挥整体效应，从而往往导致游戏的总成绩永远为零。零和游戏原理之所以广受关注，主要是因为人们在社会生活的方方面面都能发现与“零和游戏”类似的局面，胜利者的光荣后面往往隐藏着失败者的辛酸和苦涩，或者劳心劳力的一盘散沙总是聚不起耸天的高塔。如今的人类经历了两次世界大战。亲睹了经济高速增长
有人说，新《义务教育法》的颁布实施从一个崭新的层面重新定义了义务教育的生态环境，特别是为农村义务教育的发展和素质教育的深入实施创造了良好条件。然而，任何法律条文转化为实际生活必然有一个过程：它应时势而生，融合进事物的发展过程中发生作用，并调整其发展的节奏和方向，直至最后达到所规范的目的。在与吴局长的访谈中，笔者就产生了这样的感受，贯彻落实新《义务教育法》，最关键的地方在于深入领会其精神实旨。掌握领
摘要：随着时代的发展和教育改革的不断深入，中小学校长的培训方式也在发生着深刻的变化。个性化培训是我国一些地区顺应这一变化而采用的一种新型校长培训模式，它有利于中小学校长完善自身的专业知识，提高自身的问题意识，彰显自身的特色管理，培养自身的反思能力，发掘自身的潜在优势，是中小学校长成长的有效途径。 关键词：个性化培训有效途径 中小学校长的成长问题，一直深受教育管理部门的关注，也是教育科研工作
理解等差数列的概念；掌握等差数列的通项公式与前n项和公式；能在具体的问题情境中识别数列的等差关系，并能用有关知识解决相应的问题；体会等差数列的通项与一次函数的关系、等差数列前n项和与二次函数的关系等.
[摘 要] “合格课堂 ”是海门市“课堂革命”主题课堂改革对初中教学所提出的课堂教学理念. 如何理解“ ”的涵义？在教学中如何体现“ ”的价值？文章结合笔者所执教的一节公开课，以教学片段为主线，谈谈笔者对“合格课堂 ”的理解. [关键词] 合格课堂 ;复习课;初三数学 “合格课堂”是我市去年在课堂变革中提出的以限时讲授、小组合作、踊跃展示、及时反馈为原则的新型课堂. 作为一线教师，笔者在领会了
[摘 要] 在“一元二次方程的解法——配方法”教学中，几何方法的探究给“教”与“学”带来了新的视角，但过分依赖几何方法，将有损课堂教学. 虚实结合是对HPM视野下课堂教学的深入思考，以史为鉴，注重反思. 教学内容的虚实共济，即重视针对性，关注发展性；教学方法上的虚实结合，即灵活多变. 教学中应注重学生的实际认知，发展思维虚境，把握虚实的辩证统一关系，让数学史与数学课堂教学自然融合. [关键词]
2001年我到南京市第十三中学任校长，面对这样的一所城市学校，该如何提升学校的办学水平呢?我每天都带着这个问题来到学校观察琢磨。 一天，我在全校师生大会上郑重其事地说：从下周一早自习开始，我们要抓“一进校就读书”。 话音刚落，一片哗然，“这是什么意思，难道我们进校没有读书吗?” “学校大事、小事千千万，偏偏抓这个鸡毛蒜皮不着边际的事干什么?” “新来的校长怎么大事不抓抓小事?” 听着大家
你去过那绿意萦绕、处处自由自在的乡下人家吗？ 乡下人家住的小房屋虽然没有城市里的高楼大厦那么华丽，但也别有一番情趣。 早上，叫醒人们的不是闹钟，而是精神抖擞的大公鸡。天一亮，大公鸡就开始大声鸣唱，把人们从香甜的梦里叫醒。打开门窗，清新的空气迎面扑来，让你顿时神清气爽。 中午，烈日当空，天气炎热，人们纷纷围坐在大树下乘凉，有的悠然地下着棋，有的吃起了香甜可口的新鲜水果，有的喜笑颜开地聊着地头田
多彩的世界 二(3)班 钱家熠 快乐的校园生活 一(5)班 周驿
古诗词是中华民族文化的瑰宝，其内容博大精深，其数量浩如烟海，而这些堪称“瑰宝”的民族文化在小学教材中涉及甚少。充其量二十来首，即便是有许多有心的教师布置学生课外做了大量积累。但学生兴趣不高，效益不佳，其原因是“机械背诵多，方法指导少，浅层理解多，深入感悟少”。针对这一现象，我们在高年级开展以“自主研读、先悟后思、个性展示”为主要策略的古诗词课外研究活动。 学生所开展的课外古诗词主题研究主要分为自