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都说“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，而在现实生活中，也许一千个家庭，便有着一千个教育观。在这些环境中成长的孩子们，就如不同环境下长成的小树，也许有些又高又直，有些却病病殃殃。周守成和陈地美两夫妻告诉我们：他们就是要帮助每棵小树都能尽量长得更挺拔。
误打误撞走进家庭教育
从重点大学的货币金融专业毕业，在政府机构做着安定的公务员工作，这是当时多少人羡慕的生活，周守成却不安于这样的稳定，毅然辞掉了这份工作，到咨询公司做上了企业培训，在那里，他偶然认识了一位从国外归来的做亲子教育的朋友，便执念在了这份教育关系之中。于是，在2006年的那个冬天，他在小区召集了一批孩子，和他们一起读课外书、讲故事、做体育锻炼，教导他们助人为乐。用现在的话说，便是对他们进行“综合素养”的培养。那之后，便开始租场地，开始了10年的培训生涯。但在10年前，家长和学校对家庭教育的意识很淡薄，他们更关注的是孩子的学习，没有办法，周守成和陈地美开始做家教、托管、培训，在和学生的接触过程中发现，真正要提升孩子的学习成绩，不是改变学生，而是要改变家长，一年多后，便走上了家长培训的路。那时的他们对这一块的知识储备还不系统，他们便在网上搜索，开始学习整个家庭教育系统的理念。
用坚持换来的人山人海
在开展家庭教育培训之初，困难重重，他们自己给自己定了个期限——两年。用两年的时间去唤醒家长的意识。于是开始四处联系学校，给学校家长免费培训，却四处碰壁，屡遭拒绝。校长信不过他们，怕他们要去学校卖光盘；家长信不过他们，不知道他们想忽悠些什么。终于在一所学校，在他们再三和校长保证的情况下，校长同意让他们试一试。他们立马开始了前期准备工作：了解这所学校的家长构成，给学校相关教师打电话，从教师那里提取最真实的例子。很多老资格的教师说：“你们这些讲座没用，浪费你们的时间，我们这里的家长都有几个孩子，你叫他们来学习，他们是不会来的，他们只会给你说让你教育教育，该打就打，该说就说。你若是告诉他孩子受伤了，他们立马就来了。”让他们欣慰的是，学校很配合，提前半个月，学校每隔两天给家长发一次培训通知，并且开设家长信箱收集家长们的教育问题。到了开讲座的那天，出乎意料的人山人海。家长们也表示受益良多。
周守成和陈地美告诉我们，对于那些不理解和不接受，他们的方法只有一个——坚持！
成功的甜头比什么都重要
陈地美告诉了我们一个她仍记忆犹新、感触颇深的故事。那是2015年12月1日的下午，一位妈妈和外婆牵着一位5年级的小男孩小辉来到工作室告诉他们：学校不要孩子去上学了！第一次和孩子交流，孩子什么都不说，两只眼睛只是死死的盯着手机，为了和孩子更亲近，陈地美花了4个小时的时间，以都姓陈和孩子套近乎，孩子居然就认了这个“姑姑”。但要解决问题，必须要借助学校的力量，于是找到学校校长，校长很是配合，把孩子带到办公室聊天，聊了整整45分钟，可孩子一句话都没有说。校长摇着头，牵着孩子的手走进教室，但那一刻，同学们对这个平时瞧不起的孩子为什么有如此特殊的待遇投来了复杂的眼神，从此，小辉有了点威武的精神头，心中多了点自信，同学们也少了些嫌弃的眼光。
学校有个习俗，每次期末考试后，校长会请该次考试成绩优秀的学生一起吃圆桌餐，当陈地美了解到校长给他承诺过，如果这次语文、数学成绩能上60分，就能吃上校长的圆桌餐时，问小辉“你想去吃圆桌餐吗？”
小辉小声地回答“嗯！”
办过辅导班的周老师问了他几个关于圆的问题后，对小辉的水平有了些谱，于是问他：“你想不想每科上90分？”
“真的吗？”
“从明天开始，每天放学后到周老师这里来，我给你辅导。”
还有4天的时间，周守成每天晚上给他梳理知识点，把他的弱点进行强化训练。几天后，当小辉拿到双科90分的成绩，名字第一次出现在学校广播的表扬名单时，他简直不敢相信自己的耳朵，那是一种無法用任何语言形容的喜悦之情。
以观察为主的夏令营
各式各样的夏令营是现在的流行，而周守成、陈地美这里的夏令营却有些与众不同。他们注重的不是孩子们在夏令营期间有没有吃好、玩好，有没有学到什么知识和技能，而是在夏令营期间去观察每一位孩子的行为表现。在夏令营最开始报名的时候，就让家长填写各类表格，收集孩子的基本信息，包括孩子在家的表现，家长对孩子的评价，孩子平时的状况等，咨询师团队先研读，对孩子有一个基本的了解，然后在活动的过程中去观察这些东西是不是真实。孩子的语言可以撒谎，但行为却很难撒谎。夏令营结束后，他们会给每一个家庭提供一份观察报告和家庭教育指导建议。最后对所有参加夏令营的孩子作一对一的访谈，了解孩子眼中的家庭，孩子的心情，孩子的学习，孩子对父母的评价，对教师的评价，对同学的评价等，目的是收集最真实的资料，了解孩子心理的想法。在夏令营的最后一天让家长一同来参与，给家长做培训，和家庭沟通每个孩子的表现，以及父母需要做的事情。
那个家庭教育的未来蓝图
未来的家庭教育应该是什么样子的呢？周守成、陈地美画出了一个“共享教育”的蓝图。一个孩子在一个家庭里成长，这个家庭带给他的影响会很大。比如一个孩子成长在教师家庭，他就会受到教师家庭的影响，能不能把这个孩子交换到一个医生的家庭、IT家庭，或者是警察的家庭去生活一周呢？把社会中的各种家庭资源整合起来，把自己的孩子放到别人的家庭中去，对别人的家长也是一种成长，他们在和孩子沟通时，态度上会更加注意，孩子在与家长的相处中，也会有所思考。很多孩子在高考填志愿时，不知道该怎么填，每天读着那几本书，不清楚职业，不清楚行业，不清楚工种，是因为见得太少。把家庭教育的资源共享，让孩子的思维多维度、多元化，孩子接受的东西自然就多了。
就在去年，重庆市第一家以立法的形式出台了《家庭教育促进条例》，把家庭教育提高到了政府的层面，“这一年变化很多，学校开始重视了，有妇联专门的部门来做家庭教育工作。对于以后的家庭教育，我们信心十足地看到了她的春天。”
误打误撞走进家庭教育
从重点大学的货币金融专业毕业，在政府机构做着安定的公务员工作，这是当时多少人羡慕的生活，周守成却不安于这样的稳定，毅然辞掉了这份工作，到咨询公司做上了企业培训，在那里，他偶然认识了一位从国外归来的做亲子教育的朋友，便执念在了这份教育关系之中。于是，在2006年的那个冬天，他在小区召集了一批孩子，和他们一起读课外书、讲故事、做体育锻炼，教导他们助人为乐。用现在的话说，便是对他们进行“综合素养”的培养。那之后，便开始租场地，开始了10年的培训生涯。但在10年前，家长和学校对家庭教育的意识很淡薄，他们更关注的是孩子的学习，没有办法，周守成和陈地美开始做家教、托管、培训，在和学生的接触过程中发现，真正要提升孩子的学习成绩，不是改变学生，而是要改变家长，一年多后，便走上了家长培训的路。那时的他们对这一块的知识储备还不系统，他们便在网上搜索，开始学习整个家庭教育系统的理念。
用坚持换来的人山人海
在开展家庭教育培训之初，困难重重，他们自己给自己定了个期限——两年。用两年的时间去唤醒家长的意识。于是开始四处联系学校，给学校家长免费培训，却四处碰壁，屡遭拒绝。校长信不过他们，怕他们要去学校卖光盘；家长信不过他们，不知道他们想忽悠些什么。终于在一所学校，在他们再三和校长保证的情况下，校长同意让他们试一试。他们立马开始了前期准备工作：了解这所学校的家长构成，给学校相关教师打电话，从教师那里提取最真实的例子。很多老资格的教师说：“你们这些讲座没用，浪费你们的时间，我们这里的家长都有几个孩子，你叫他们来学习，他们是不会来的，他们只会给你说让你教育教育，该打就打，该说就说。你若是告诉他孩子受伤了，他们立马就来了。”让他们欣慰的是，学校很配合，提前半个月，学校每隔两天给家长发一次培训通知，并且开设家长信箱收集家长们的教育问题。到了开讲座的那天，出乎意料的人山人海。家长们也表示受益良多。
周守成和陈地美告诉我们，对于那些不理解和不接受，他们的方法只有一个——坚持！
成功的甜头比什么都重要
陈地美告诉了我们一个她仍记忆犹新、感触颇深的故事。那是2015年12月1日的下午，一位妈妈和外婆牵着一位5年级的小男孩小辉来到工作室告诉他们：学校不要孩子去上学了！第一次和孩子交流，孩子什么都不说，两只眼睛只是死死的盯着手机，为了和孩子更亲近，陈地美花了4个小时的时间，以都姓陈和孩子套近乎，孩子居然就认了这个“姑姑”。但要解决问题，必须要借助学校的力量，于是找到学校校长，校长很是配合，把孩子带到办公室聊天，聊了整整45分钟，可孩子一句话都没有说。校长摇着头，牵着孩子的手走进教室，但那一刻，同学们对这个平时瞧不起的孩子为什么有如此特殊的待遇投来了复杂的眼神，从此，小辉有了点威武的精神头，心中多了点自信，同学们也少了些嫌弃的眼光。
学校有个习俗，每次期末考试后，校长会请该次考试成绩优秀的学生一起吃圆桌餐，当陈地美了解到校长给他承诺过，如果这次语文、数学成绩能上60分，就能吃上校长的圆桌餐时，问小辉“你想去吃圆桌餐吗？”
小辉小声地回答“嗯！”
办过辅导班的周老师问了他几个关于圆的问题后，对小辉的水平有了些谱，于是问他：“你想不想每科上90分？”
“真的吗？”
“从明天开始，每天放学后到周老师这里来，我给你辅导。”
还有4天的时间，周守成每天晚上给他梳理知识点，把他的弱点进行强化训练。几天后，当小辉拿到双科90分的成绩，名字第一次出现在学校广播的表扬名单时，他简直不敢相信自己的耳朵，那是一种無法用任何语言形容的喜悦之情。
以观察为主的夏令营
各式各样的夏令营是现在的流行，而周守成、陈地美这里的夏令营却有些与众不同。他们注重的不是孩子们在夏令营期间有没有吃好、玩好，有没有学到什么知识和技能，而是在夏令营期间去观察每一位孩子的行为表现。在夏令营最开始报名的时候，就让家长填写各类表格，收集孩子的基本信息，包括孩子在家的表现，家长对孩子的评价，孩子平时的状况等，咨询师团队先研读，对孩子有一个基本的了解，然后在活动的过程中去观察这些东西是不是真实。孩子的语言可以撒谎，但行为却很难撒谎。夏令营结束后，他们会给每一个家庭提供一份观察报告和家庭教育指导建议。最后对所有参加夏令营的孩子作一对一的访谈，了解孩子眼中的家庭，孩子的心情，孩子的学习，孩子对父母的评价，对教师的评价，对同学的评价等，目的是收集最真实的资料，了解孩子心理的想法。在夏令营的最后一天让家长一同来参与，给家长做培训，和家庭沟通每个孩子的表现，以及父母需要做的事情。
那个家庭教育的未来蓝图
未来的家庭教育应该是什么样子的呢？周守成、陈地美画出了一个“共享教育”的蓝图。一个孩子在一个家庭里成长，这个家庭带给他的影响会很大。比如一个孩子成长在教师家庭，他就会受到教师家庭的影响，能不能把这个孩子交换到一个医生的家庭、IT家庭，或者是警察的家庭去生活一周呢？把社会中的各种家庭资源整合起来，把自己的孩子放到别人的家庭中去，对别人的家长也是一种成长，他们在和孩子沟通时，态度上会更加注意，孩子在与家长的相处中，也会有所思考。很多孩子在高考填志愿时，不知道该怎么填，每天读着那几本书，不清楚职业，不清楚行业，不清楚工种，是因为见得太少。把家庭教育的资源共享，让孩子的思维多维度、多元化，孩子接受的东西自然就多了。
就在去年，重庆市第一家以立法的形式出台了《家庭教育促进条例》，把家庭教育提高到了政府的层面，“这一年变化很多，学校开始重视了，有妇联专门的部门来做家庭教育工作。对于以后的家庭教育，我们信心十足地看到了她的春天。”