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未来的教育会是什么样
教育的未来关系到我们国家的未来，关系到我们民族的未来，用一句话来概括——教育的未来应该是从“教”到“学”的轉变。我们当今所处的互联网时代对教育会产生重大的变革，这种变革主要体现在从过去传统的老师教到学生自由学的转变过程。
联合国教科文组织曾发表了名为《反思教育——向全球共同利益的观念转变》的报告，这个报告提到我们今天要重新定义教育、知识和学习。我们的现代教育应该是以人文主义为基础，关心生命、关心人格、关心人类、关心和平，且可为持续发展承担责任。
教育环境在变，教育方式在变，
但立德树人的根本不变
教育在互联网时代的变化是非常迅速也是非常巨大的，在10年前谁能想到现在手持一部手机即可走遍天下？未来的10年到底会怎样？我们确实很难预测，但能确定的是教育的环境变了。
联合国教科文组织的报告里讲到，要把正规的教育、非正规的教育、非正式的教育结合起来。人的一生除了在制度化的、正规的教育环境下学习外，更多时间应该是在非正式的场合接受教育。因此，教育的环境需要扩大。
目前，我们所处的互联网时代扩大了我们的教育环境，我们的孩子可以从各种平台获取知识，教育已经不是只在课堂内进行学习的行为。教师不再是唯一的知识载体，也不是知识的权威，教师是帮助学生设计适合于他兴趣爱好、指导他获取有益信息、帮助他解决困惑的 “引路人”。因此，教育的环境变了，教育的方式、师生关系也随之而改变。
需要注意的是，虽然教育的方式和师生关系随环境的变化而变化，但立德树人的根本是不变的，即要培养孩子有高尚的品格，有扎实的知识，有社会责任感，有为祖国奉献的精神。
教育的未来仍要回归教育的原点
归根到底，教育的未来仍然要回到教育的原点。我们的方法、手段是在不断变化的，我们的教育观念也在发生着变化，但在传统的教育里，我们总是低估了学生的能力，实际上学生的潜在能力是很大的。我们未来的教育应该有这样的转变——让学生自己学，自己去探索，自己去提出问题，自己去解决问题，这样才能有创新的世界，才能培养他们创新的能力。
教育的未来关系到我们国家的未来，关系到我们民族的未来，用一句话来概括——教育的未来应该是从“教”到“学”的轉变。我们当今所处的互联网时代对教育会产生重大的变革，这种变革主要体现在从过去传统的老师教到学生自由学的转变过程。
联合国教科文组织曾发表了名为《反思教育——向全球共同利益的观念转变》的报告，这个报告提到我们今天要重新定义教育、知识和学习。我们的现代教育应该是以人文主义为基础，关心生命、关心人格、关心人类、关心和平，且可为持续发展承担责任。
教育环境在变，教育方式在变，
但立德树人的根本不变
教育在互联网时代的变化是非常迅速也是非常巨大的，在10年前谁能想到现在手持一部手机即可走遍天下？未来的10年到底会怎样？我们确实很难预测，但能确定的是教育的环境变了。
联合国教科文组织的报告里讲到，要把正规的教育、非正规的教育、非正式的教育结合起来。人的一生除了在制度化的、正规的教育环境下学习外，更多时间应该是在非正式的场合接受教育。因此，教育的环境需要扩大。
目前，我们所处的互联网时代扩大了我们的教育环境，我们的孩子可以从各种平台获取知识，教育已经不是只在课堂内进行学习的行为。教师不再是唯一的知识载体，也不是知识的权威，教师是帮助学生设计适合于他兴趣爱好、指导他获取有益信息、帮助他解决困惑的 “引路人”。因此，教育的环境变了，教育的方式、师生关系也随之而改变。
需要注意的是，虽然教育的方式和师生关系随环境的变化而变化，但立德树人的根本是不变的，即要培养孩子有高尚的品格，有扎实的知识，有社会责任感，有为祖国奉献的精神。
教育的未来仍要回归教育的原点
归根到底，教育的未来仍然要回到教育的原点。我们的方法、手段是在不断变化的，我们的教育观念也在发生着变化，但在传统的教育里，我们总是低估了学生的能力，实际上学生的潜在能力是很大的。我们未来的教育应该有这样的转变——让学生自己学，自己去探索，自己去提出问题，自己去解决问题，这样才能有创新的世界，才能培养他们创新的能力。