【摘 要】
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摘 要 在对数学进行实际教学的过程当中，教师应注重其与日常生活之间的联系。在教学活动中加入与生活相关的元素，根据实际需要创建出相应的生活情境，让学生在创建的场景中进行更加深入的思考，感悟到数学的魅力所在。这不仅能够加深学生对于知识点的掌握，更能够锻炼其思维能力。 关键词 新课改;小学数学;生活化教学 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）29-0004-
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摘 要 在对数学进行实际教学的过程当中，教师应注重其与日常生活之间的联系。在教学活动中加入与生活相关的元素，根据实际需要创建出相应的生活情境，让学生在创建的场景中进行更加深入的思考，感悟到数学的魅力所在。这不仅能够加深学生对于知识点的掌握，更能够锻炼其思维能力。
关键词 新课改;小学数学;生活化教学
中图分类号：G622
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摘 要 本文首先详细地分析了小学语文教学中存在的问题，主要包括两个方面：教师的教学观念和教学方式落后、教学目标不明确，之后针对目前存在的这些问题提出了相应的解决措施，主要包括三个方面：改变教学观念和教学方式、明确培养目标、尊重学生的主体地位。通过以上的分析和探讨希望能够为以后相关方面的研究工作提供一些参考。 关键词 小学语文;教学问题;解决对策 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：
摘 要 幼儿时期是人生发展的重要时期，个性和很多心理品质都是在这个时期形成的，心理学把这一时期定义为人生发展的关键期。然而，不少来自幼儿园的调查显示，很多幼儿已表现出自私、自负、任性、脾气暴躁、感情脆弱、独立性及社会交往能力差等不良个性特征，这些可能成为他们产生心理问题的隐患。家庭是幼儿心理发展的最重要、最基础的环境，它对孩子的心理健康的影响既表现在生物性的遗传影响上，更表现在家长的情感态度、个性
摘 要 在现阶段的小学教育中，数学教育需要采取数形结合的方法，并对学生进行日常渗透。在运用数形结合思想开展教育时，要采取恰当的方法，让学生转变自己的思维方式，简化对题目的理解难度，以便提高学生完成作业的程度。在本文中笔者从三个方面进行了论述：数形结合思想应用的意义、必要性以及策略。 关键词 小学数学;数形结合;数学教育;思想渗透 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
摘 要 新课程改革背景下，教师的教学必须要做到以学生为主体，根据小学生爱玩好动的年龄特征，应该更多地运用游戏教学法，增强教学的趣味性，从而获得更好的教学效果。对于小学信息技术的教学来说，教师在运用游戏教学法时，可以在课堂导入、新知识讲解、练习巩固等方面融入趣味游戏，将游戏贯穿于整个教学过程，从而有效提高教学质量。笔者结合多年来的教学实践，主要针对游戏教学法在小学信息技术教学中的应用进行了探究，以供
摘 要 随着素质教育的全面推进，小学生逻辑推理能力之间被广大教学工作者所重视，并在教学中采取有效的策略进行培养以及发展。在小学数学教学过程中，注重学生数学逻辑推理能力的培养，不仅有利于提升课堂教学效率与质量，而且在发展学生数学核心素养方面有着极为重要的作用。本文以小学高年级学生为研究对象，基于学生的特点在培养其数学逻辑推理能力过程，则主要引导学生以解决问题为主线，从而通过自主思考提出一些猜想，然后
摘 要 这个信息时代的到来，吸引小学生兴趣的事物也越来越多，如何在小学语文课堂中激发学生学习兴趣，需要小学语文教师不断地探索。对于小学语文而言，小学阶段是培养学生语文综合素质的黄金阶段，而激发学生的学习兴趣是推动学生综合能力提高的基础措施。 关键词 小学语文;学习兴趣;策略 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0096-01 对于大部分小学生而
摘 要 在小学教学中，数学是较为重要的一门学科，由于处于小学高年级的学生，已经初步具备一定思维能力，要想让学生更好地掌握相关数学知识，可以对学生的自主学习能力加以培养。基于此，本文重点论述了培养小学高年级学生数学自主学习能力的相关策略。 关键词 小学;数学;自主学习 中图分类号：G628，C931.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）30-0092-01 对于小学高年
摘 要 体育对于每个时期的学生来说都是必修的课程。因为初中学生的身体正在处于成长阶段，体育课也就成为了十分重要的教学课程。并且，在中学体育中引入拓展训练的内容，不仅仅能够使体育教学内容更加豐富，还能使中学生的身心得到更加全面的发展。而且现代社会对人才的培养提出了更高的要求，也就提高了中学体育对中学生教学的标准。拓展训练作为体育教学中新型的教育模式，对中学体育教学有重大的意义以及作用。本论文将探究在
摘 要 新课程标准要求在课堂教学中要全面培养学生的自主探究、合作学习能力，这也要求在实际中教师要积极地改变自身教学模式，采取现代化、多样化的教学手段来指引學生探索知识。合作探究式教学是基于新课改下的新型教学手段，其对于学生合作能力、探究能力的提高有极大帮助，因此，初中数学教师可以尝试将合作探究式教学方法应用到课堂教学中，以此促进学生学习质量提升。 关键词 合作探究;初中数学;应用 中图分类号：
摘 要 小学数学教材中有着大量多姿多彩的插图，这主要是因为数学课是一门抽象性、系统性和逻辑性都很强的学科，小学生直接经验少，理解能力较差，学习数学知识时常常会遇到困难，借助插图能够使他们更容易理解枯燥的知识。因此，教学中我们应充分利用教材中的插图，这样既方便教学，又可以为学生积累感性经验，而且有利于学生学习数学知识，逐步发展学生的思维能力。本文主要探讨如何在数学教学中巧妙运用教材中的插图。 关键