【摘 要】
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摘 要 在现阶段的小学教育中，数学教育需要采取数形结合的方法，并对学生进行日常渗透。在运用数形结合思想开展教育时，要采取恰当的方法，让学生转变自己的思维方式，简化对题目的理解难度，以便提高学生完成作业的程度。在本文中笔者从三个方面进行了论述：数形结合思想应用的意义、必要性以及策略。 关键词 小学数学;数形结合;数学教育;思想渗透 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
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摘 要 在现阶段的小学教育中，数学教育需要采取数形结合的方法，并对学生进行日常渗透。在运用数形结合思想开展教育时，要采取恰当的方法，让学生转变自己的思维方式，简化对题目的理解难度，以便提高学生完成作业的程度。在本文中笔者从三个方面进行了论述：数形结合思想应用的意义、必要性以及策略。
关键词 小学数学;数形结合;数学教育;思想渗透
中图分类号：G622
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摘 要 数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。如何有效地將数学文化融入小学数学教学是一个亟待解决的问题。本文中，笔者浅谈了在教学实践中将数学文化有效融入小学数学教育的经验：在数学课中蕴含数学文化，积极建设数学文化课资源，切实开展丰富多彩的数学活动。 关键词 数学文化;数学核心素养;小学数学教育 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766
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