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1.教师节前夕，别开生面的一次班会上，班长登上讲台，体验当老师的感受，他给我们讲《冬阳·童年·骆驼队》这篇课文。
2. 上课铃声响了，小老师正了正衣襟，快步走上讲台，“同学们，这节课由我来上，请大家打开书。”看他那神气的样子，我真羡慕。
3. 开始上课了，我们按要求先自学了生字和词语。接着，小老师提出几个问题，我们都答对了，他很满意。
4. 小老师扫视了一下全班同学，说：“各小组讨论讨论，有什么不懂的问题提出来，大家一起来解决。”
5. 这下机会可来了，我们这些调皮鬼可要难为一下这个小老师了。刘淼第一個举手问：“‘幼稚’是什么意思？”
6.小老师摸了一下头说：“幼稚是指天真。不过，在课文里可不是这个意思，应当指见识少，没有经验。”我心想，这个问题太简单，你答出来有什么了不起？
7. 我赶紧举手问：“老师，‘毡帽’什么样？”小老师皱了一下眉，说：“谁来帮他回答这个问题？”他把这顶“毡帽”抛给了同学，还算机灵。
8. 赵宇航趁火打劫，站起来说：“作者写骆驼那样丑的脸，是不是讨厌骆驼？”这下，全班同学可就乱套了，当老师有那么容易？
9.小老师还真行，他说：“课文是说小女孩儿喜欢骆驼，觉得长得丑却没有厌恶的意思，这是她的真实想法。”听了他的解释，我们都满意地笑了。
咔嚓剧评：让学生体验当老师的感受，走向讲台，是不是体验到了老师的一种责任？同时也促进了学生学习的自觉性，并加深了对老师的理解，又能极大地调动学生的参与性与创造性。
（责任编辑 王天抒）
2. 上课铃声响了，小老师正了正衣襟，快步走上讲台，“同学们，这节课由我来上，请大家打开书。”看他那神气的样子，我真羡慕。
3. 开始上课了，我们按要求先自学了生字和词语。接着，小老师提出几个问题，我们都答对了，他很满意。
4. 小老师扫视了一下全班同学，说：“各小组讨论讨论，有什么不懂的问题提出来，大家一起来解决。”
5. 这下机会可来了，我们这些调皮鬼可要难为一下这个小老师了。刘淼第一個举手问：“‘幼稚’是什么意思？”
6.小老师摸了一下头说：“幼稚是指天真。不过，在课文里可不是这个意思，应当指见识少，没有经验。”我心想，这个问题太简单，你答出来有什么了不起？
7. 我赶紧举手问：“老师，‘毡帽’什么样？”小老师皱了一下眉，说：“谁来帮他回答这个问题？”他把这顶“毡帽”抛给了同学，还算机灵。
8. 赵宇航趁火打劫，站起来说：“作者写骆驼那样丑的脸，是不是讨厌骆驼？”这下，全班同学可就乱套了，当老师有那么容易？
9.小老师还真行，他说：“课文是说小女孩儿喜欢骆驼，觉得长得丑却没有厌恶的意思，这是她的真实想法。”听了他的解释，我们都满意地笑了。
咔嚓剧评：让学生体验当老师的感受，走向讲台，是不是体验到了老师的一种责任？同时也促进了学生学习的自觉性，并加深了对老师的理解，又能极大地调动学生的参与性与创造性。
（责任编辑 王天抒）