【摘 要】
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《普通高中数学课程标准》要求学生学习的过程不能只局限于教师给予,学生被动接受,不能出现学生死记硬背、套公式套模板、开展题海战术等现象,要求教师对高中数学的教学过程
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《普通高中数学课程标准》要求学生学习的过程不能只局限于教师给予,学生被动接受,不能出现学生死记硬背、套公式套模板、开展题海战术等现象,要求教师对高中数学的教学过程进行改进,提倡学生自主探究、动手实践的学习方式,让高中数学的学习过程变成主动的积极的充满生机的过程.笔者基于目前大部分高中的教学特点、真实教学情况等方面内容对高中数学探究性学习的情况进行了简单了解,对教师进行探究性学习的困惑和造成这些困惑的原因进行了简单分析,并对高中数学的探究性学习展开美好畅想.
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