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记得于漪老师曾说过：“激情是语文教师必备的素质。”富有激情的语文教师，必然充满了对学生真诚的爱。一个富有激情的语文教师，可以忘记生活的贫寒，忘记个人地位的卑微和命运的多舛；可以忘记名、忘记利。但是，当他一想起学生，一拿起课本，一走进教室，他就全身心投入，走进学生心灵，达到忘我的境界，从而爆发出无穷的力量和巨大的创造性，给学生以美不胜收的艺术享受，激起学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习欲望，达到令人满意的教学效果。只有这种无私的真诚的爱，才能使我们产生教学的激情。
富有激情的语文教师，必然有渊博的學问。知识是教学激情的基础。很难想象，一个知识贫乏的语文教师，会有什么激情。在教学中他就不能深入浅出，不能引导学生举一反三，就只能照本宣科，就事论事，使原本生动活泼、妙趣横生的语文教学变成一潭死水，枯燥无味，令人生厌。只有知识渊博的语文老师才能赢得学生的喜爱与敬佩。语文是综合性很强的学科，所涉及的内容非常广泛，古今中外所有的学科都会在语文教学中涉及。
富有激情的语文教师，必然敢于大胆进行教学改革。在课堂教学中从来就不是墨守成规，一成不变的。他总是向常规挑战，敢于打破常规，大胆创新，努力探索最佳的教学手段和教学途径，通过对教材的不同凡响的艺术处理，激发起学生心中智慧的火花与强烈的求知欲。相反，一个平庸的教师，只知按常规办事，不敢越雷池一步，死抱教参，成了教参的奴隶。教学面面俱到，四平八稳，生怕漏掉什么，什么都要讲，又什么都没有讲透，陷入“蜻蜓点水式”的教学泥塘，效果自然也就可想而知了。
富有激情的语文教师，必然能够不断实践和探索。加强语文教学的理论修养，提高教学实践水平是语文教师的应尽职责。语文教师理应进行一番深刻的反思和不断探索。语文教师要努力探索一条适合自己教学个性的新路子。每个教师的个性、修养、特长等等都会千差万别。我们要博采众长、虚心求教，使自己的教学路子越走越宽，越走越顺畅。从而不断领略到语文教学的无穷乐趣，不断产生语文教学应有的激情。
富有激情的语文教师，必然有优美的教学语言。他的课堂语言总是能够根据课堂教学的具体情况千变万化，又自然贴切，生动流畅，产生巨大的磁力，紧紧把学生吸引住。当学生面露难色，感到为难，缺乏勇气的时候，就要用富有鼓动性的语言，以激起学生解决问题的勇气和胆量；当学生苦苦思索仍不得要领时，他就得用富有启发性的语言，打开学生思维的闸门，让学生在思维的广阔空间自由翱翔，享受到“心有灵犀一点通”的快乐。教议论文，语言就要充满逻辑力量；教诗歌就用诗一般的语言；教小说、记叙文，又能达到徐徐道来娓娓动听。
激情是语文教师必备的素质，我们要努力具备这种素质。
（冀州市职教中心）
富有激情的语文教师，必然有渊博的學问。知识是教学激情的基础。很难想象，一个知识贫乏的语文教师，会有什么激情。在教学中他就不能深入浅出，不能引导学生举一反三，就只能照本宣科，就事论事，使原本生动活泼、妙趣横生的语文教学变成一潭死水，枯燥无味，令人生厌。只有知识渊博的语文老师才能赢得学生的喜爱与敬佩。语文是综合性很强的学科，所涉及的内容非常广泛，古今中外所有的学科都会在语文教学中涉及。
富有激情的语文教师，必然敢于大胆进行教学改革。在课堂教学中从来就不是墨守成规，一成不变的。他总是向常规挑战，敢于打破常规，大胆创新，努力探索最佳的教学手段和教学途径，通过对教材的不同凡响的艺术处理，激发起学生心中智慧的火花与强烈的求知欲。相反，一个平庸的教师，只知按常规办事，不敢越雷池一步，死抱教参，成了教参的奴隶。教学面面俱到，四平八稳，生怕漏掉什么，什么都要讲，又什么都没有讲透，陷入“蜻蜓点水式”的教学泥塘，效果自然也就可想而知了。
富有激情的语文教师，必然能够不断实践和探索。加强语文教学的理论修养，提高教学实践水平是语文教师的应尽职责。语文教师理应进行一番深刻的反思和不断探索。语文教师要努力探索一条适合自己教学个性的新路子。每个教师的个性、修养、特长等等都会千差万别。我们要博采众长、虚心求教，使自己的教学路子越走越宽，越走越顺畅。从而不断领略到语文教学的无穷乐趣，不断产生语文教学应有的激情。
富有激情的语文教师，必然有优美的教学语言。他的课堂语言总是能够根据课堂教学的具体情况千变万化，又自然贴切，生动流畅，产生巨大的磁力，紧紧把学生吸引住。当学生面露难色，感到为难，缺乏勇气的时候，就要用富有鼓动性的语言，以激起学生解决问题的勇气和胆量；当学生苦苦思索仍不得要领时，他就得用富有启发性的语言，打开学生思维的闸门，让学生在思维的广阔空间自由翱翔，享受到“心有灵犀一点通”的快乐。教议论文，语言就要充满逻辑力量；教诗歌就用诗一般的语言；教小说、记叙文，又能达到徐徐道来娓娓动听。
激情是语文教师必备的素质，我们要努力具备这种素质。
（冀州市职教中心）