【摘 要】
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学生阅读的主要任务是在“阅读中学会阅读”,发展认识能力。由于受认知、心理、年龄等因素的影响,学生在阅读中会碰到诸多障碍,往往缺乏相应的深度和广度。效益不佳,因此,教
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学生阅读的主要任务是在“阅读中学会阅读”,发展认识能力。由于受认知、心理、年龄等因素的影响,学生在阅读中会碰到诸多障碍,往往缺乏相应的深度和广度。效益不佳,因此,教师在实施学法指导时,要深入研究学生阅读中的障碍及其对策,指导学生克服阅读困难,使其迅速地学会阅读,全面发展认识能力。
Students read the main task is to “read reading to learn” to develop cognitive skills. Due to cognitive, psychological, age and other factors, students encounter many obstacles in reading, often lack the appropriate depth and breadth. Therefore, when carrying out the guidance of learning method, teachers should study the obstacles and countermeasures of students' reading deeply, instruct the students to overcome the reading difficulties, prompt them to read and develop the ability of cognition comprehensively.
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