【摘 要】
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由于听力障碍儿童天生具有听觉方面的缺陷,加之来自家庭教育的缺失、学校教育的不当和社会环境的影响,他们在后天的个体成长中更可能面临自我认同感不足、自我控制能力低,情
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由于听力障碍儿童天生具有听觉方面的缺陷,加之来自家庭教育的缺失、学校教育的不当和社会环境的影响,他们在后天的个体成长中更可能面临自我认同感不足、自我控制能力低,情绪调节能力差等心理健康问题。本文以聋生的心理发展水平及发展特点为依据,力求在剖析影响聋生心理成长的各个因素的情况下,探求相关主体应如何在聋校教育教学中开展心理健康教育,并为改善聋校心理健康教育提供一些合理化建议。
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