【摘 要】
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每个小组十人左右,根据“读写诵一体化”的理念,设计本学期语文某一个单元的教学方案。四年级有两个小组,我是二组的组长,二组的七个成员正围坐在我旁边,静等我发号施令。瞅
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每个小组十人左右,根据“读写诵一体化”的理念,设计本学期语文某一个单元的教学方案。四年级有两个小组,我是二组的组长,二组的七个成员正围坐在我旁边,静等我发号施令。瞅着这些来自各联盟校的陌生面孔,心里暗暗叫苦:主任啊主任,你叫谁当组长不行啊,非要让我来当,要知道,我在生人面前连话都说不顺溜啊!这不是明摆着赶鸭子
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