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【摘 要】
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本文将课堂教学中教师不当运用启发法的情况大致归结为三种：“定向式”、“填空式”和“铺垫式”，并论述了对学生的不利影响；然后对不当运用启发的原因进行了简单的分析，并提出了
【机 构】
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华东师范大学教育学系
【出 处】
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教育情报参考
【发表日期】
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2004年17期
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