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【摘 要】
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小學科学这门学科，结合了许多日常生活中的常用知识，往往涉及复杂的理论科学，是一门综合型学科。这就既定了小学阶段的科学课程既是基础，又是起点。随着教学时代的不断更新和完善，教师要配合时代的教学元素，制定符合当代教学体制的重要教学计划，并不断地引入实验过程，真正培养孩子们对科学的学习欲望和探索欲望。本文就从科学实验课的教学理念出发，对培养学生科学探究能力的方法和课堂活动的组织策略做几点有效性分析。
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2019年7期
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