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【摘 要】
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小学信息技术这门学科知识不仅理论性较强，而且实践性也比较强。小学生在学习的过程中觉得枯燥，因而影响教学效果的提高。因此，融入生活元素开展教学是提高课堂教学效果的有效途径。 生活是创造的源泉，没有五彩缤纷的生活，创造活动无法进行，而信息技术课程的学习最终都得回归于生活。生活，是信息技术课程的根本。学生的生活世界是信息技术课程的源头活水，学生的生活是信息技术课程的学习来源，课程的学习又服务于学生的生
【出 处】
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小学科学·教师版
【发表日期】
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2019年10期
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