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由于幼儿社会教育的生活性、随机性、反复性特点,使得社会教育活动的组织形式呈现出多渠道、随机渗透的特点。论文从两方面来谈社会教育的实施途径,这是笔者结合《幼儿社会教育》课程教学经验与当前教育理念及学生实际情况所做的一点理论探索。
浅谈幼儿园社会教育的途径
【摘 要】
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由于幼儿社会教育的生活性、随机性、反复性特点,使得社会教育活动的组织形式呈现出多渠道、随机渗透的特点。论文从两方面来谈社会教育的实施途径,这是笔者结合《幼儿社会教
【机 构】
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太原幼儿师范学校
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2012年04期
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