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教育的对象是人，数学教育是学科教育的基本环节，它不仅可以培养与提高知识的传授能力，还可以传播文化。在数学教育过程中，只有将这两个方面相结合，并重视人文价值的体现，才能够真正体现出数学教育的价值。在设计数学学科的过程中，我们应该重视起内容中人文素材的开发与利用，只有采用科学的教学与评价方式，才能够达到数学教育与人文教育的整合。本文就数学教育与人文教育的整合进行分析。