【摘 要】
：
回顾了我国矿井提升机制动器的技术发展和应用，并对新型盘式制动器及其派生产品进行了阐述。
The technical development and application of mine hoist brakes are reviewe
【机 构】
：
洛阳矿山机械工程设计研究院!河南 471039,洛阳矿山机械工程设计研究院!河南 471039
论文部分内容阅读
回顾了我国矿井提升机制动器的技术发展和应用，并对新型盘式制动器及其派生产品进行了阐述。
The technical development and application of mine hoist brakes are reviewed, and the new type disc brakes and their derivatives are described.
其他文献
《数学课程标准》指出：“要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解数学。”同时又指出：“培养学生的探索意识，使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”这一要求揭示了数学与实际生活的关系，数学来源于实际生活，数学又为实际生活服务。这两者相互依存，缺一不可。完整的教学过程应分为抽象、符号、变换和应用。因此，强调数学抽象（即生活问题的数学化）和数学应用（即数学问题的生活化）这
目前我国的基础教育正由传统教育向素质教育转轨,素质教育是我国当前教育的主体。在英语教学中,教师应当全面推行素质教育,培养学生用英语进行交际的能力,不断提高学生的综合
摘 要： 学生计算能力的高低直接影响着其学习的质量。提高低年级学生的计算能力是小学数学教学中要研究的重要问题之一。有效地提高学生的计算能力，必须遵循学生的认知规律，采用恰当的教学策略，及时掌握学生的反馈信息，结合现代信息技术，使学生养成良好的计算习惯，以取得最佳的教学效果。 关键词： 低年级 数学课堂 计算教学 计算是小学数学教学中一项重要的基础知识。学生的计算能力如何，直接关系到他学习
异齿裂腹鱼(Schizothorax o, connori)隶属于鲤形目,鲤科,裂腹鱼亚科,裂腹鱼属,俗称欧氏弓鱼,副裂腹鱼,异齿弓鱼,地方名为棒棒鱼[1],是一种我国特有的高原冷水性鱼种,分布于
摘 要： 本文探讨在师范生公费教育政策的背景下，英语专业学生的学习动机及其变化特点，以此分析影响其变化的因素，旨在找到适合教学的干预方式，同时为公费师范生政策的实施提供借鉴和参考。 关键词： 英语专业 动机变化特点 师范生公费教育 1.研究背景 2007年5月，国务院决定在六所教育部直属师范大学实行师范生公费教育。师范生公费教育政策的出台受到社会各界对师范生学习动机的广泛关注。目前对学习
近年来，大学生的英语水平有了很大的提高，特别是听力和阅读这两个方面取得了令人鼓舞的成绩，并且许多学生通过了大学英语四、六级考试，但一到用人单位由于交际能力差而感到力不从心。之所以造成这种现象是由于我们的大学生在中学及大学的英语学习过程中侧重了对语法、语音等知识的掌握，而忽略了对交际能力的培养，到具体应用时便不知所措。因此，大学英语教学应注重学生交际能力的培养，为了达到这个目的必须做到以下几个方面。
摘 要： 英语教学的需求分析通常分为个人需求分析和社会需求分析，对两者都要加以重视。需求分析始终要不断地进行，而不能静止在某一点上。 关键词： 英语教学 需求分析 社会需求 个人需求 在教育领域，通常把了解、分析学习者学习需求的过程称作“需求分析”（Richards et al.，1992：304）。“需求”指学生，社会或其他有关方面“指望得到的东西和现存状况之间的距离”（Kemp et
摘 要： 本文分析了高职日语泛读教学实施交际法的意义，并简述了交际法在泛读教学中的具体实施，以此来说明交际法在高职日语泛读教学中的重要意义。 关键词： 交际法教学 高职日语 泛读教学 阅读是一种语言活动，更是人类进行知识学习、知识更新和经验积累的重要途径。阅读过程是作者与读者之间相互沟通的过程，阅读教学活动既是激发学生输出和检测学生语言表达能力的原动力，又是建立作者与读者之间交流沟通的桥梁
摘 要： 高职院校必须探索符合新形势下的大学英语教学，即大学英语实践教学模式。本文从艺术院校大学生的实际特点出发，构建艺术院校大学英语实践教学新模式、教学新内容及创新的教学方法。 关键词： 艺术院校 大学英语 第一课堂实践教学 教育部高等教育司在《大学英语课程教学要求》中明确指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合运用能力和自主学习能力，特别是听说能力，使他们今后有效地实现口头和书面
摘 要： 为激发高职学生学习英语的兴趣，变被动为主动，作者由管理激励理论引发了对教学激励的思考，把激励理论运用到学校教学中建立起教学激励，将有利于课堂教学质量的提高和学生的社会化成长。激励在英语课堂的具体实施方法是，树立平等的观念，建立公平、合理的激励标准，让学生积极参与课堂教学目标的设置，设立小组的概念，组织学生与学生之间的相互评论，从而实现相互激励。在高职学生英语教学运用激励机制，不仅在课堂教