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大学英语教学的重点在于帮助学生快速增加词汇量。传统的词汇教学停留在词汇释义层面,学生主要通过机械的记忆积累词汇量。利用词根词缀记忆法,加以联想,可以帮助学生形成词汇之网,使词汇学习有趣、规律、迅速。本文通过文献分析和例证,证实了利用构词法记忆单词比起各种传统记忆模式有着很强的优势,对大学英语词汇教学有着重大的理论和实践意义。