篷勃发展中的亚洲纺织工业

来源 :中国纺织经济 | 被引量 : 0次 | 上传用户:HELING0702
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有人说:学校的大门总是为适龄儿童敞开着,学校本身就是为学生读书而存在的。的确,学校为儿童提供了学习的场所。但学校不见得为学生而存在,一个孩子如果在学校里,感觉不到学习的幸福,感觉不到生活的幸福,学校成为学生精神不愉快的场所。这样的学校是为学生而存在的吗?不幸的是,这样的学校真实存在。  幸福感正在萎缩  学校是儿童学习知识的主要场所,学习本应是快乐幸福的。孔子说:“学而时习之,不亦说乎。”然而,这
●晨诵目标:  1.通过不同形式的读(自由  读、指名读、分角色读等),沉醉诗歌语言韵律美的熏陶濡染。  2.自读读悟并利用课件插图,大体理解诗句意思。  3.联系生活实际,理解诗歌内涵,并在自我叩问中,激发生命的内在活力,能用有感情的朗读自己理解与感悟。  ●晨诵重点:  通过不同形式的读,理解诗歌意思和包含的深刻含意。  ●晨诵难点:  在读中叩问,并用朗读表达自己对诗歌的理解、态度与情感。 
●教学内容:  《夜莺颂》(新教育晨诵教材六年级上册)  ●单元主题:  冬天来了,春天还会远吗?  ●教学目标:  1.通过主题诗和复习诗开启  黎明,学生能够进入一个生命共鸣的氛围。  2.在自由读时学生能够正确、流利、有感情地朗读诗歌,能大体理解诗歌的意思。通过个别读、师生共读等形式能深入理解诗歌,与诗歌共鸣,能用自己的朗读表达对诗歌的理解。  3.通过自由读、默读、个别朗读等朗读形式,学生