【摘 要】
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语文课标中指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.”扩大阅读面,能让学生在接触大量文本的基础上,体会美感的共性,提升审美能力.在语文
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语文课标中指出:“要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.”扩大阅读面,能让学生在接触大量文本的基础上,体会美感的共性,提升审美能力.在语文课本中包含许多经典的散文,这些散文充满美感,令人百读不厌.学生在阅读课文时对美感的来源形成了一定的认识,教师可以适时引入其他与之相关的文本,构造整合式的课内外阅读活动.在教学八年级上册散文《昆明的雨》时,教师引入了同为汪曾祺创作的课外散文《翠湖心影》,引导学生对两篇文本进行对比阅读.本文结合内容与教学的实践过程,探讨如何从多角度开展审美鉴赏教学.
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《〈论语〉选读》是语文出版社“文化论著研读”系列选修课之一.“文化论著研读”的选修,依据《课程标准》的有关表述,旨在借助注释、工具书、参考资料进行自主学习,正确理解
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《简笔与繁笔》是周先慎先生的一篇文艺随笔。文艺随笔是文艺评论的一种，它的特点是一事一议，语言精练，篇幅短小。作者为了把“简笔与繁笔，各得其宜，各尽其妙”这个观点说清楚，巧妙运用了举例论证。这篇文章的举例论证可谓议论文举例论证的典范，下面笔者就以这篇文章为例谈谈议论文的举例论证。 举例论证是议论文最常用的论证方法之一。它是通过列举具体的事例加以论证，使议论文的论证更有说服力。正可谓“事实胜于雄辩”
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